【讲练测】高考语文一轮复习 专题22 新闻和科普类文本阅读讲案（含解析）(1).doc

【讲练测】2014年高考语文一轮复习 专题22 新闻和科普类文本阅读讲案（含解析）复习目标1. 掌握高考新闻类文本阅读的基本特点和做题规律。2. 掌握高考科普类文本阅读的基本特点和做题规律。考点详析考点一：新闻类文本阅读【高考真题】(2012广东卷)阅读下面的文字,完成（1）（3）题。寂寞出学问解放周末对话复旦大学党委书记秦绍德教授昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议,感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们,并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。这种倡导,关乎复旦,又不止于复旦;关乎教师,也不止于教师。下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。记者:在教师节这一天,复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢?秦:我们向辛勤工作一年的教师致敬,不仅尊重教师的一般性劳动,还特别强调一个重点:不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注被媒体过分关注恰恰做不出学问因此,容易被遗忘。在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意,是非常必要的。记者:钱穆先生说过,做好学问,要“潜心十年”。秦:是的,类似的说法不少。20世纪50年代,南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话:“板凳需坐十年冷,文章不写半句空。”这种甘作“冷板凳”的精神,就是坚守学术的精神无论外面发生了如何翻天覆地的变化,在攀登学术高峰的路途中,一定要坚守学术。在这个方面,我颇为自豪,因为在复旦大学的历史上,不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者,他们的精神,是复旦重要的精神遗产之一。记者:这种精神的确是宝贵的,但是,是否非得寂寞才能出学问?不甘寂寞就不能出学问吗?秦:这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象:学术考核时,不少教师拿出了一大摞成果,十几篇论文、好几部大书,都是在有限的几年内写成的。但是,真正在学术界的人都知道,即使是一篇有真知灼见的论文,恐怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我认为,在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。记者:也就是说,做学问来不得半点浮躁,必须静心求实。其实,“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么,您认为怎样才能真正耐得住寂寞?秦:在这方面,很多学者都有经验和教诲。做学问,首要的是要有兴趣,要有对学问的热爱。比如,陈尚君教授用了20年的功夫做了全唐文补编、全唐诗补编,他做的工作大部分是辑录、校勘、订正,是非常细致认真的学问。当年陈先生住房不宽裕,在出版社借了20平方米的房间,夏天没有空调,但他又不敢开电风扇,怕吹乱纸页,只能打着赤膊,挥汗如雨地工作,多少年如一日地坚持下来。很多人说,这多苦啊,我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐,这种乐趣,是别人难以体会的。真正热爱学问的人,即使是在艰苦和寂寞的环境中,内心也并不孤单,相反,很充实,很幸福。记者:您倡导学者要甘坐“冷板凳”,显然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关,不少人认为,这不仅仅是学术问题,而且是整个文化和社会的问题。在这其中,媒体似乎也起了不少的作用。那么,您认为,在当今的时代,学者和媒体之间应形成一种什么样的关系?秦:应形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神,恰当宣传他们取得的学术成果,而不要去追逐学者的私人生活,不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会损害学者。记者:有不少学者甘心埋首做学问,也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。秦:确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是,鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话,关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见,对守住社会的良心、主张社会公正,绝对是有好处的。但是,学者在和媒体互动中,要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成果,但一定不要把名利和传播挂起钩来,不要使自己成为“媒体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频频亮相,自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才”。这实际上是在降低学术的影响,也是在暴露自身的不足。(原载解放日报2009年9月11日第17、18版,有删改)（1）围绕“寂寞出学问”,秦绍德从哪三个方面作了倡导?(5分)（2）秦绍德认为,学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”,根据文意,怎样理解这一观点?(4分)（3）如何理解文中所说的“这种倡导,关乎复旦,又不止于复旦;关乎教师,也不止于教师”?结合全文,请谈谈你的理由。(6分)【技法指津】新闻类文本阅读一、文体基本知识（一）新闻的文体特征1新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道2新闻分类 ：新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。 3文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：”用事实讲话”。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 4六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （二）消息文体知识 1消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 2消息的特点 （1）真真实准确，有根有据，用事实说话。 （2）新内容要新，新人新事，从新角度说话。 （3）活生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 （4）短篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3消息的结构：标题，导语，主体，结语。4消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、”何人“（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:时间、地点、人物、事件、起因。 5消息的写法 一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。二、通讯（一）通讯的特点通讯有三个显著的特点，即：新闻性、文学性、评论性。1.新闻性以及通讯与消息的区别通讯属于新闻体裁，必须具有新闻性，不仅要真实，而且要新鲜。就是说，它所写的是生活中的新人、新事、新思想、新风尚、新经验等。因此，人们常把通讯称做详细的消息。事实上，报刊、广播中的许多通讯，尤其是写重大事件的通讯，常常和消息配发，或者作为消息的后续报道，将消息深入化、形象化，以满足读者的要求。比如，我国著名跳高运动员朱建华于1983年9月22日在第五届全运会上跳过238米高度，又一次打破男子跳高世界记录后，人民日报于次日在头版刊登消息，简洁地报道了朱建华跳过238米的新事实，同时在第三版刊登通讯朱建华，祖国感谢你！，详细、形象地描述了朱建华跳过238米的情景；1983年7月的洛杉矶奥运会上，著名射击选手许海峰夺得我国在奥运会历史上的第一块金牌后，新华社也是于同一天既发消息，又发通讯的。虽然说通讯是详细的消息，但它毕竟是一种独立的新闻体裁，不同于一般的消息。它在时效性、主题、选材、结构、语言表达方式等方面都与消息有所不同。从时效性上来说，消息的时间性更强，一般是报道当日、昨日、前日或近几日的事，而通讯虽然有时和消息同时刊播，但一般说来，多是报道已经发生过或已经出现了一段时间的新事新人，鲜有当日通讯。从主题来说，通讯作品都有明显的思想主题，而消息则不然。总体上讲，新闻报道会贯彻报社、电台、电视台一定的政治倾向，即体现一定政治、经济利益的新闻导向。通讯无论是长篇还是短篇，是写事还是写人，其主题思想倾向都比较明显。从选材来说，通讯都很注重写人，人物通讯常常要较细地刻画人物，即使是事件通讯，也要写好事件的人物精神、人物心理。通讯不仅要告诉读者什么时间、什么地方、发生了什么事、出现了什么新人物，还要描绘事件发生的详细情形。所以，在选材时，通讯不仅要抓住主要的新闻事实，还要，而且必须要抓住能表现主题、表现事物和人物特征、个性的细节。没有细节，不会有好通讯。从表现手法上说，通讯不仅要用事实说话，还要用形象、用情感、用观点说话；不仅要叙述主要的事实，还要展示情节，再现场景，刻画人物，阐发理性思考。因此，通讯写作仅用叙述这种表达手法是不够的，必须借助描写、议论、抒情等手法，常常是融叙述、议论、描写、抒情于一体。从语言来说，通讯的用语则比较细腻、形象，感情色彩较浓。2.文学性以及与文学的不同通讯的文学性又叫形象性，这使通讯更生动、更富感染力。通讯具有文学作品的表现特征，但是通讯毕竟是新闻体裁，而不是文学作品。通讯包括报告文学，和一般意义上的文学作品的根本区别就在于真实性。新闻不仅要求本质真实，还要求具体事实的真实。记者不能虚构，不能塑造形象，只能从现实生活中发现形象，并再现形象。例如雷锋、焦裕禄、赖宁、孔繁森这些先进人物，首先因为他（她）们是生活中的真实形象，而后才成为通讯报道的对象。3.评论性以及与评论的差异通讯都有鲜明的主题思想，而主题思想是从新闻事实中提炼出来的观念性的东西，有的还带有哲理色彩。为了表达主题思想，或者使其更鲜明突出，通讯写作除了叙述事实、描写形象外，还需运用议论乃至抒情的手法。这样，通讯就具有评论的特色。通讯中的议论几乎成为一种必不可少的表达方法，无论是人物通讯还是事件通讯，都会适当融进了记者对新闻事实的观点、评价。通讯具有评论的质素，但它又不同于新闻评论。新闻评论和其他形式的评论一样，都是以论为主。在通讯中，新闻事实是叙述、描写的对象，它不是作为说明观点的论据而被引用的，恰恰相反，观点是从所叙述的新闻事实中引申出来的。（二）通讯的主题通讯的主题是指通讯要表现的中心思想，是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的对客观世界的一种认识或思想观念。鲜明的目的性是通讯写作的重要特征。它是通过确定主题和表现主题来实现的。下笔写通讯之前，必须确定表达什么主题。通讯对世界的反映不是镜子式的直观反映。人物通讯、事件通讯都是新闻工作者在一种思想观念统辖下“组织起来”的新闻报道体裁。通讯的素材包含广泛，既有新事实，又有大量相关的背景，如果没有一个主题来统帅，就会变成一堆零乱无序、毫无用处的东西，像缺乏灵魂的行尸走肉。通讯是借用文学创作的艺术手法，真实地反映客观现实生活的文体，因此，通讯主题的酝酿和形成过程，与文学作品有许多相似之处。先立意后动笔，才能成竹在胸，这是通讯写作必须恪守的原则，是写作成败的关键环节。只有选定了主题，选对了主题，才能围绕主题选择新闻事实，选择组织素材、谋篇布局的结构，选择恰当的表达方式。通讯的主题，是人们评价一篇通讯时首要的评价标准。一篇通讯的质量高低、价值大小，主要看其主题正确不正确、深刻不深刻，思想意义和指导作用大不大。1.通讯主题的要求（1）符合客观事物的本质特征主题往往是作者对新闻事实传播价值的认识。要确定正确的主题，首先要弄清所报道的事实中是否存在记者这种认识的依据。如果事实中提炼不出记者所确立的主题，那么这种主题就失去了存在的依据。记者在提炼通讯主题时，第一个要把关的就是主题与客观存在的实际情况是否相符的问题，这也就是主题的真实性问题。在这方面应当强调的是，记者要有“质疑”意识，即凡事都不要“轻信”，一切结论都应该产生于深入调查研究之后。特别是对那些来头大、有背景、社会上众口一词争相炒作的热点事件、热点人物，一定要在确认其事实、事迹的真实性的基础上考虑如何评价其人其事。有时，同一个事件，同一个人物，可以从不同的侧面提炼出不同的主题。但哪一方面更能反映生活的本质，哪一方面的主题经传播后可获得正面的社会效果，则可根据不同记者的认识、不同媒体在不同社会背景下的报道需要作出选择。但是有一条原则在选择主题时是不能动摇的，即所选主题不是随意的，是受事实限制的，必须是在事实内在逻辑所指示的范围之内进行选择。2通讯的主题要深刻主题的深刻表现在它能揭示事物的本质，反映客观事物的内在规律性。怎样深化通讯的主题呢？怎样才能给读者“深刻”的感觉，使其读后受到启发、引起思考、产生感悟呢？很多记者都谈到了深化主题的三条经验：全局意识、历史感和关注人的心灵。（1）深度来自全局意识有些事情，乍一看没有什么新鲜之处，影响似乎也不大。要确定这些题材的通讯主题的深度，必须把其放到全局的高度去衡量，深入研究其在全局中的地位，它是否有利于或者有害于社会发展，它们的代表性、典型性如何等。（2）深度来自历史感看问题离不开全局意识，但是很多人的全局意识仅仅局限在“空间”的概念上，即把新闻事实放到更广阔的空间和一定的高度来认识，从而深化主题，而“时间”这个维度常为人所忽略，有人称这种现象为“时盲”。很多事情如果只从当前的状态来看，往往感觉不出它的意义所在，一旦把它放进流动的历史长河中来考察，思维的深度便赫然显现。（3）深度来自展示人的心灵世界上“比大海更广阔的是人的胸怀”。人的心灵之海是至宽至深的。一个记者，若能将他的笔游弋于人们心灵的海洋，探索人生课题，抚慰受创伤的心灵，启迪心智，往往可以在读者渴求的心田中激起回响，使人感到“深刻”的震撼，从而产生精神上的动力。因此，凡是写人或与人有关的通讯，都要在开掘人物思想深度上下功夫，方能取得读者的共鸣。而有些通讯，却忽视了这一点。作者虽然在事实收集和表述上下了不少功夫，但写出的人物仍然让人感到影影绰绰、模模糊糊，“活”不起来。3.通讯的主题更强调社会人文意义上的针对性通讯的主题一定要有社会人文意义上的针对性，这有两层含义：一曰新鲜，二曰时代色彩。我们经常看到一些通讯，虽然事例是具体的、个别的，但主题却似曾相识：比如写人物，总出不了“无私奉献”“老黄牛精神”“舍己为人”“毫不利己，专门利人”这几个主题，写不出人，写不出魂，写不出思想，写不出人的亮色，有“千人一面”的感觉。写到劳动模范、英雄人物，更是“老三样”：上班拼命干，下班不回家，病了不休息，主动放弃休假。这反映出这些通讯的作者缺乏对当代受众心理需求的了解，依然沿用着过时的观念，主题不新鲜，更缺乏社会针对性。主题“新鲜”的要求，即主题要对社会生活中新出现的倾向和问题说明、表态。另外，主题要抓住社会矛盾，反映时代提出来的课题。这里，主题的针对性，往往也正是新闻传播的“市场针对性”。不符合受众需要的思想观念和新闻信息自然没人看。当然，时代特征是不断变化的，人物反映的时代精神也在不断发展变化，需要记者及时了解社会思潮，把握社会脉搏，才能在主题的选择上不落伍。（三）通讯结构的基本形式“文无定法”，通讯作品没有也不应该有一个固定的模式。但是，任何事物，都是按一定的方式组织起来的，都存在于一定的时间、空间里。反映事物这种内部联系方式和时空存在方式的通讯结构，也就大体分为五种类型，我们称之为纵式结构、横式结构、纵横式结构、对比式结构。纵式结构纵式结构所显示的是新闻事实的纵剖面，有三种情况：1时间顺序式时间顺序式，就是按照新闻事实发生、发展、结束的时间顺序，安排层次。这种结构，线索单一、清晰，便于读者掌握事件的来龙去脉，特别是便于广播受众听知。2逻辑递进式逻辑递进式，就是按照新闻事实在表达主题思想时的递进顺序安排层次。这种结构具有理性思维的特征。采用这种结构，需正确把握各种材料在表达主题思想时的地位，如主与次，深与浅等，使层次安排呈递进式，一层比一层深。逻辑递进式也是一些系列性深度报道经常采用的大结构方式。所谓大结构方式，是说它指的不是单篇报道的结构，不是单篇通讯的谋篇布局，而是大系列的结构，大系列的谋篇布局。3时间顺序与逻辑顺序结合式这种结构，既有清晰的时间线索，又显示出揭示主题的递进性。时间顺序结构，本也是按照新闻事件发生发展的顺序安排层次的，所不同的是，这类结构是以新闻事件的发展进程线索为主，时间线索辅之。横式结构横式结构，就是并列式结构。各个部分对主题有着同样的重要意义，它呈现于读者面前的是新闻事实的横断面。常见的有以下几种情况：1空间并列式空间并列式就是根据新闻事实发生地点的变化组织结构。一些大型的系列式、组合式报道，也常采用大跨度的空间并列组合的方式。采用空间并列式结构选材时，要注意选取各个地方有个性的材料。一个地方，一个画面。因此，这种结构方式也可以叫画面组合式。各个画面，用一条线索串联起来，共同说明一个主题。2方面并列式新闻事实都有多个侧面，观察、分析并表现各个侧面，可增加报道的深度，增加新闻的立体透视感。按照新闻事实各个侧面之间的关系安排结构，就是方面并列式。3群像并列式群像并列式，就是按照人物及其事迹组织材料。4故事并列式在同一主题之下，并列几个相关的故事。对比式结构 将正反两种人、两种事并列，并列中含对比，对比中见主题。三、高分要诀作为新课标指导下的高考选考题型的重要组成 元素，新闻以其真实性、时效性及与现实生活结合的紧密性而备受命题人青睐。考生要想在这方面有所突破，除充分了解三个考查点（分析综合、鉴赏评价、探究）外，还应掌握一定的阅读解题技巧，以获事半功倍之效。（一）分析新闻内容的真实性真实是新闻的生命。为突出这种真实性，写作者往往会从三方面考量：一是使用准确数据，二是客观反映新 闻现场，三是还原采访经过。明乎此，考生即可较好的解答该类题型。（二）研究新闻主体的时效性新闻报导讲究事实主体的时效性，而及时的报道新近发生的事件正是纪实类作品价值之所在。众所周知，记者总是抢先以真、短、快的方式告知受众第一手有价值的事实，那么包括考生在内的受众也要能及 时发现相关事件、人物的社会意义和影响，迅速捕捉基本信息并作出自己的判断与评价。（三）体会新闻凸显的时代精神任何一则新闻都负载着贴合生活实际、紧扣时代脉搏的特殊使命，考纲又把“评价文本产生的社会价值和影响”与“探讨文本反映的人生价值和时代精神”分别纳入能力层级e和f，足见考生在考试答题时对时代特点葆有高度敏感、密切联系生活实际深入思考的重要性。（四）把握新闻语言的准确性因为“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的基本规则，所以新闻语言多客观叙述、极少主观评论，这就对新闻语言的准确性提出了极高的要求。考生若在答题时把握了所给对象的基本特征和含义，注意了遣词造句上的准确精炼性，则极易夺得高分。（五）了解新闻手法的巧妙性新闻虽属实用文体，但也少不了多样化的表现手法。特别是访谈与通讯，离不开巧妙的艺术技巧，比如提问方式和细节描写就涉及相当程度的智慧。只不过相比文学作品，其手法运用显得隐蔽一些，需要考生自己去发现和分析，从而根据文章特点迅速找到该手法的“藏身点”，进行内容与表达效果上的剖析。（六）领会新闻材料的详略处理无论什么文体，丰富的材料都是血肉，但并不意味着一味堆砌或零散分布是好事，以真、短、快见长的新闻更不例外：在材料的详略得当与谋篇布局的缜密有序上下足了工夫。怎样摆好详略位置才能让文章视野更开阔、问题更具普遍意义、大众更易关注和接受，这是新闻工作者与考生必须共同思考的问题。【迁移训练】一、（13届广州高三毕业班综测）阅读下面的文字，完成后面题目。天堂杭州：一座城市和它的图书馆精神王婧 沈茜蓉 “我无权拒绝他们（乞丐）进内，但读者有权选择离开。”一夜之间，杭州图书馆馆长褚树青的这句话在微博上被转发了16万次，他因此成为100多家媒体关注的焦点。48岁的褚树青已经在杭图任职10年，一直在践行“公共图书馆零门槛开放”的理念。“公众一般只知道图书馆能典藏阅读，但是忽略了图书馆的社会职能保障社会文化的公平。”他说。对此，图书馆学专家范并思教授认为，公共图书馆的社会职能“更应该成为一种制度”，因为同等地获得知识的机会，将推动一个城市走向民主和包容。搬运工眼中的图书馆2月15日，午饭后。穿着迷彩工作服的搬运工王书恒走进杭州图书馆报纸阅览室。他直接拿了人民日报和参考消息的报夹，在进门处的软沙发上坐下。窗外的大片建筑工地正是他工作的地方。两年前，他从江苏到杭州打工，一直在四周工地上干体力活。这里是杭州市的钱江新城，也是杭州行政中心的所在地。杭州市图书馆新馆坐落在西南向的裙楼里，占地2万平方米，总建筑面积44万平方米，90都对读者免费开放。在王书恒眼中，图书借阅区的那一排排书架“就像直线构成的迷宫”，当他在这个“迷宫”中穿行的时候，书架上的照明感应灯会自动亮起，走过之后又静静熄灭；文献借阅中心那些高达48米的积层书架、专题文献中心72米高的单面靠墙整体书架，巨人一般俯瞰着他；书柜、书桌、台灯浑然一体的书房式布置，更让他觉得“像天堂”。王书恒一般在下午2点离开。每当他经过借阅台时，工作职员张小丽都会冲他微微一笑。“零门槛”如何实现20世纪90年代后期，在中国市场经济风潮涌动下，越来越多的图书馆靠出租场地、收年费等方式搞创收。2000年，褚树青出任杭州图书馆馆长，“在我接手的时候，我就想：我赞成市场经济，但图书馆还是要做公益的事情。”他说。于是宣布军人、残疾人、老人、儿童免费借书；其他人则需交费，用以“捐助”图书馆。“说是捐助，也是对公民文化的一种培养。由于不好意思直截了当说免费全国都收费的时候，我们怎么能说免费呢？”两年后，国内图书馆学理论界开始探讨公共图书馆究竟是否应该收费。支持收费者认为图书产业化是世界趋势，反对者则认为收费意味着门槛。2003年，杭州图书馆向所有人敞开了阅览室大门。2006年，杭图将搬迁新址，召集专家论证制度改革，一个重要议题就是“是否可以取消借书的押金制度”。在很多专家看来，押金制度是图书馆“无法破除的一道门槛”假如没有押金制度，如何保证外借的书能够如期回还？当时，杭州市文化局局长在会上掷地有声地说：“我非要把这道门槛破除不可!”褚树青也表示，“假如一个人连最少的信用和道德都不讲，一百块钱押金又能有什么用？”果然，2007年，杭州市图书馆新馆全面免费开放，实现了真正意义的“零门槛”不但所有人都可以进入阅览，而且都可凭借市民卡免费借书。我们可以一起读书对市民来说，免费阅读需要接纳的过程。图书馆刚刚全面免费开放时，很多大爷大妈拎着烧饼油条豆浆来阅览室摆龙门阵，还有给孩子在图书馆“就地解决”大小便的妈妈们。但这些行为现在都消失了。范并思以为，在阅读现场的读者之间，会发生微妙的互相影响作用。一个读者的专心姿态会影响其他读者，形成连锁的心理暗示，把大家都带进这种状态。这也正符合褚树青的理念：“图书馆的使用者是一个多元的群体，不如让社会各界制定规则，治理监视，志愿服务。”范并思曾在公共图书馆与城市文化评价道：“公共图书馆是城市中最好的学习共存、推进社会包容的场所。”更重要的是，在书籍眼前，更容易实现人人平等。正如杭州市图书馆儿童阅览区里出现的这个场景：一个穿着考究的母亲带着8岁的女儿在这里读书。她们就住在图书馆附近，房屋均价3万元/平方米。一个衣着破旧的爷爷领着8岁的孙女坐了19站公交车也到了这里。5个月前，他们从江苏淮安的农村来到杭州，一家人住在拱墅区的出租屋里，靠女孩儿的父母在工地上打工生活。两个女孩儿的手同时伸向了书架上的同一本书。“我先拿到的!”喊声惊动了书架那边的母亲。她走过来，看到两个女孩儿正在抢书，于是蹲下身子，温柔地说，“宝贝儿，你们可以起看吗？”两个女孩儿想了想，点点头，坐到了桌边，开始一起翻那本带拼音的儿童书神秘的鸟类。看完一页，一个女孩儿小声问另一个：“看完了吗？可以翻了吧？”（选自中国新闻周刊总第505期，有删改）1文中“图书馆精神”的核心是什么？杭州图书馆是如何践行这种精神的？（4分）答： 2文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景，有哪些作用？（5分）答： 3“我无权拒绝他们（乞丐）进内，但读者有权选择离开。”此话在微博上被大量转发，褚树青也因此成为人们关注的焦点，如此强烈的反响说明了什么？请谈谈你的看法。（6分）答： 二、（13届广东揭阳高三学业水平考试）阅读下面的文字，完成后面题目。两个李娜在打架柴静2012年10月15日，2011法网女单决赛冠军、中国第一位夺得四大满贯单打冠军的网球选手李娜做客央视对话节目看见。节目主题为“李娜对抗李娜”，以下为专访实录。柴静：法网后的比赛，并不是对手压得你死死的，只是你在赛末点出现自己的失误，这是怎么回事?李娜：其实那段时问，内心会有两个李娜在打架。一个会觉得，你刚拿一个，你还要拿第二个，你还要认真训练；可是另外一个就会说： “哎呀，那么辛苦训练干嘛，冠军拿完以后名利都有了。你现在要退役了或不打了，也没人说你，也没人怎么样。”不是别人把我压垮了，是两个李娜自己在打架的时候，自己把自己压垮了，挺痛苦的。有那么一刹那的时间，我反而希望自己没拿法网冠军。因为拿了冠军以后，我觉得自己还没有做好心理准备的时候，战斗已经开始了。柴静：那个生活跟你原来生活最大的差异是什么？李娜：就是原来我想干什就干什么。我只要对自己负责，好好跟团队合作就可以了。可是拿完冠军之后，我怎么觉得怎么一下我就变成社会人士了，怎么一下我要背负那么多不属于我的责任。其实我想说的是，我就足一个普普通通、简简单单的网球运动员而已。我谁都代表不了，我只能代表我自己。柴静：也正是因为这个词，它也带给你很多超越普通运动员的荣誉和利益。这两者是对等的，你接受吗? 李娜：接受吧。因为当你得到多大的荣誉，你也必须承受多人的压力。柴静：中网比赛的时候，你说你甚至想逃走?李娜：对。柴静：可是赛前你是想赢得啊?李娜：赛前是想赢，可是当那个就是走进中心场地那一刹那。我觉得我连迈开步子的勇气都没有。柴静：你怕什么呢?李娜：可能太怕输球了。法网夺冠以后，第一个就是在国内的大比赛，太害怕去输。其实这个心态已经导致我在上场之前就已经输掉了。柴静：你觉得注视是一个压力?李娜：对。我觉得是一种无形的压力，压得我就是连喘气的机会都没有。我不愿意跟人交流，包括自己的团队，因为我觉得团队应该算是我最亲的人。我连他们都不愿意交流。柴静：你现在给大家的感觉都是很自信，很外向，很强烈的特点?李娜：但是其实我是一个很自卑的一个人。柴静：在球场上赢也不能够帮助你有自信吗?李娜：就算我们拿了一比赛的冠军，(启蒙)教练怕我们会因为听到表扬以后会骄傲啊或者怎么样，回去以后，她会劈头盖脸的说“拿冠车了不起啊，你下次拿不了冠军，你还得好好训练啊。”如果没拿冠军，“你看没拿冠军吧，或者怎么怎么样。”柴静：她是在逼你去接近自己的极限。柴静：我很少看到一个运动员会像你这样，苛责自己。为什么要求自己要成为那么强大和那么完美的人呢?李娜：找也不知道，会不会是囚为小时候的一些经历，可能有颠覆性的生活，或者怎么样。柴静：你已经离开教练很多年了，你现在独立拿了冠军，为什么还要叫头看看这段过去?李娜：因为我觉得一个人对她的影响力真的是远远比自己想象的要大很多。我必须要让教练知道，她当时伤害了我。柴静：那你那时候还有少年时候那种畏惧吗?李娜：没有了。因为现在跟她谈是以三十岁的李娜跟她谈十五岁李娜的感受。柴静：在这个感受当中，你谈的最多的是什么?李娜：她带我十年，我基本上没有听过她表扬过我，就是说她对我太严厉了。其实在谈完以后，我可以理解她为什么会这么对我们。柴静：你现在对于胜利有饥饿感吗?李娜：有，每一场我都会觉得，李娜不错，你还可以赢球。柴静：你开始鼓励自己。李娜：对。 柴静：那你还跟自己打架吗?李娜：不可能说一下就不打，但只能说慢慢慢慢地去让两个李娜去分开。就是不要让他们撞击到一起，慢慢慢慢逐渐向积极地一面去想。柴静：在这种状态下，你还想再夺得大满贯吗?李娜：想。大满贯是我的目标，拿不拿得到要看我自己怎么去走。柴静：在你小的时候为，你为父亲打球，你现在为什么打球?李娜：为我自己，为我自己的感受。柴静：但你知道这个感受当中包括成功的喜悦，但是也包括失败感，你能接受她吗?李娜：可以啊，我觉得任何只要是自己经历的感受我都可以接受。因为只有失败带来的伤害或者痛苦，当你成功以后，你才会更喜悦。会很痛苦，但是我觉得当你看见成效的那一天，你会为自己鼓掌的。 (文章来源于柴静的新浪搏客，有删节)1“李娜对抗李娜”是这篇访谈的主题，在文中指什么?（4分）答： 2李娜为什么说：“我谁都代表不了，我只能代表我自己。”请简要分析。 (5分)答： 3你觉得李娜是个怎样的人?从她身上可以得到什么启示?（6分)答： 考点二：科普类文本阅读【高考真题】（2013北京卷）本大题共三小题，共12分。阅读下面的文章，完成14-16题当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿苍蝇拍对着狡猾的苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把“飞行家”这个名词冠于昆虫身上是恰如其分的，昆虫不仅是地球上规模最大的飞行家族，也是最早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景？这一历史性的是时刻早已消失在岩层之中。不过，当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球上，他们就是蜉蝣。蜉蝣这种生物大多数时间生活在水中，以藻类为食，当它们准备好繁殖，便爬出水面，在水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。当时机成熟，便风中舞动，在空中完成婚配。不久，雌虫产卵，刚刚脱离水面不过几十小时的蜉蝣们再次回落水中，这也意味着它们个体生命的终结。目前，多数昆虫学家认为，最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片丁质的薄层，没有任何骨骼和肌肉的支撑。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性来应对飞行是巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。昆虫与其他其他飞行动物的标志性区别，在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度蜻蜓一般为每秒200次，而蚊子和马蜂则能高达每秒1000次。不仅如此，如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动，从侧面观察，昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近，人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流，依靠这些可控的涡流，它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力，这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的，一只小蜜蜂借助这些涡流，产生达到其体重3倍的开力，而向前的推力则是体重的8倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与重力大小之比能达到2就可以“笑傲江湖”了，这样你就不难理解，为什么苍蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了。当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿，一只果蝇飞行1小时就要消耗掉体重的10%，果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃烧”，便让飞行的“经济性”大为改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一直小小黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3000公里，完成冲北美到中美洲的长途迁徙。 （取材于王冬御风飞行）14根据文意，下列说话不支持“昆虫的翅膀是一个工程学奇迹”的一项是（ ）（3分）a薄薄的翅由几丁质构成b不需要脊髓肌肉的支撑c柔韧性可比碳纤维的复合材料d翅脉增强了昆虫翅膀的刚性15下列对文章内容理解和分析。不恰当的两项是（ ）（4分）a昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行。后来逐步从滑行演变到在空中飞行。b蜉蝣有翅后即升空飞行。虽然飞行时间不长，但由此实现了生命的延续。c昆虫的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气滤过翼面时产生升力。d昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”，从而大大提高了飞行的“经济性”。e昆虫是地球上规模最为庞大的飞行家族，很多昆虫都具有长途迁徙的能力。16根据本文和下列材料，说明苍蝇的飞行和鹏鸟翱翔有哪些不同（5分）逍遥游中“背若泰山，翼若垂天之云绝云天，负青天。然后图南”这几句话。是对鹏鸟翱翔九天的精彩描述，生物学家认为。鹏鸟翱翔是要借助上升气流，翅膀就像固定的机翼。【技法指津】科普类文本阅读一、科普文的含义科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。如：昆虫记。二、科普文的类别（一）科学小品1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。2. 科学小品文的主要特点（1） 内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每 300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。（2） 文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。比如死海不死中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而奇峰异洞话桂林就有许多精彩的描写。二是要善于穿插趣闻。比如死海不死中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在人类的语言一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。三是要善于运用修辞。仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。（3） 内容的通俗性科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如人类的语言、话茶、天石等文，都具有内容通俗易懂的特点。3. 科学小品的形式。随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：（1） 描述式描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如奇峰异洞话桂林就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。（2） 自述式自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如灰尘的自述、我是电等题目就是自述式的。（3）故事式将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。（3）谈话式谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。（二）介绍性说明文介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用说明的表达方式，向别人介绍清楚事物“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。在传统高考中，纯科技类说明文，如颅脑与肠脑；社会科学类说明文，如铜奔马；自然科学类说明文，如沙尘暴，这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以选择题的形式出现，侧重考查学生对概念、语句、内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，以推断的形式考查学生处理信息的能力。在新高考把它放在第二卷实用阅读部分，以主观题形式呈现。1介绍性说明文的特点（1）知识性介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点，让读者认识介绍对象是它的责任和义务，这样，知识性便成了介绍文的内涵。介绍文的知识性内涵，建立在写作态度的“客观”“如实”之上。作为文章，介绍文不可能没有见解，不可能不包含着作者的倾向。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论在作者头脑中的反映，不能带有作者的偏见。（2）直接中介性介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍文，把知识传授给读者。这种中介，不是通过暗示，不是通过旁敲侧击，不是通过画龙点睛，而是直截了当地把作者想让读者知道的知识展示出来。2介绍性说明文基本结构（1）总分式包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。3说明顺序（1）空间顺序按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。（2）时间顺序按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。（3）逻辑顺序按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；)从主要到次要(或从次要到主要)等。4说明方法（1）下定义用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。（2）分类别把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。（3）列数字，援引有关数据以解说一定事物性状。（4）举例子列举事实材料来说明事物。，（5）作比较把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。（6）作比喻运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。（7）设图表用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。三、科普文阅读要求在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下几个方面的训练。（一）分清类别读懂文本。拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。（二）考试中应该三读文本。文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。一读，快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的