9.夜色教案.doc

课 题9、夜色教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。德育目标初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点书写生字教学方法交流法 游戏法 朗读法新|课 |标|第 | 一| 网教学准备教师课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程二次备课1、 情景导入 师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗 （引导学生边表演边唱）调节学生的情绪，调动上课的积极性师：你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗 （夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 （学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它。学生按自己的方法边读课文边识字。X|k | B| 1 . c|O |m教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。2.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。）5.检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不害怕。3.学习第一节A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。hB.师：我为什么会心乱跳呢 这时我心里都想了些什么 （指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）C.指名朗读，学生评价。试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力4.学习第二节A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.师：偏要是什么意思C.师：谁能读读这句话 （引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。E.师：你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力F.师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗新 课 标 第 一 网G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 把课文里的知识转化为学生的能力 学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。第二课时教学过程二次备课1、 复习巩固1.分组开火车读课文。2.学生有感情地齐读全文。3.识记生字，积累词汇。4.抽读本课生字卡片。5.开火车进行扩词。6.反馈识字情况，交流识记方法。7.出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说. （3）比一比谁积累的词语多。 二、认识偏旁，书写生字。1.出示田字格中的生字，指名认读。2.分类识记，指导书写。（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写，教师巡视指导。作业设计1、 做语文能力。2、 读读记记语文书45页词语。3、 说说自己成长的故事。新|课 |标|第 | 一| 网板书设计 9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢资料袋 走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，如果有人跟踪你，你就拿手机出来放歌或者假装大声打电话，