重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学案.doc_第1页
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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课 题课 型使 用 者上课时间 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物新授课年 月 日学习目标知识与能力：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境过程与方法：2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。情感态度与价值观：3.养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。重点说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系难点能概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境【导】：课前准备（预习） 教学过程：一、情境引入 1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。 2、列举周围见到的植物【议】：合作探究【学】：自主学习（自学）合作交流学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。 3、 结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。 4、 拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？学习任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题 3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。 4、 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？学习任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征 2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征 3、 拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？ 阅读、思考、讨论，看哪个小组回答的又快又有科学性。2.藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别呢？3.藻类植物在生物圈中起什么作用呢？与人类有什么关系呢？藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。阅读思考：1.你知道苔藓植物生活在什么样的环境中？2.你知道为什么在运输花卉时，往往要用苔藓植物加以包裹？【练】：反馈检测）藻类植物苔藓植物生活环境形态结构根茎叶输导组织对生物圈和人类的作用1、释放（ ），维持生物圈的碳氧平衡；2、可作鱼类的（ ）3、可供( )和（ ）。1、具有良好的保持（ ）的作用；2、可作为监测（ ）程度的指示植物 。【练】：课后作业导与练：基础达标练课后讨论：1. 赤 潮(1)赤潮是怎么发生的？它与哪一类植物有关？ (2)赤潮为什么常常
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