4.创新课堂模式活动方案.doc

元村镇中学创新课堂模式活动方案2012年3月为深入贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神，大力推进课程改革，深化课堂教学改革，进一步提升我校教师实施素质教育的水平，全面提高教育教学质量，落实教育局提出的开展“高效课堂年”活动，特制元村镇中学“创新课堂模式”活动方案。一、活动实施目标1、进一步深化素质教育。立足课堂教学主阵地，充分发挥课堂教学主渠道作用，进一步推进课程改革，落实课程标准，构建和谐、自主、优质、高效课堂，提高课堂教学质量。2、进一步提升教师素质。着力提高教师实施素质教育、适应现代教育的能力，加强教师对新课程、新理念、新教法的理解和运用能力。激发引领教师不断反思教学实践并且积累教学经验，以形成个人的教学风格和教学智慧，在实践中不断促进专业知识和能力的提升。3、进一步完善评价体系。以课堂教学水平评估为中心环节，建立规范化、科学化、制度化的课堂教学工作评估体系，完善以素质教育理念为核心的综合评价体系，并且逐步将其作为评价学科质量和学生水平的重要依据。4、进一步实现增效减负。提高课堂教学效益，激发学生学习兴趣，减轻学生过重课业负担，养成良好学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学业特长与综合能力。二、活动领导小组组 长：张建伟副组长：李勇军主要成员:张战强 张志杰 郭振武三、活动实施步骤（一）准备阶段：（2012年3月-2012年4月）1、组建机构，宣传发动。2、深入调研，明确方向。3、制订方案和具体细则。（二）实施阶段：（2012年5月-2012年10月）1、典型引领。以各学科教研组为单位，选定引领教师，进行引领者的训练指导，并且对全体教师进行相关培训。2、全面推进。学校领导深入教师、深入课堂，组织开展教材研究、集体备课，编制导学提纲、导学案，上课、观课、议课等活动，从而创建高效课堂教学模式，实践提升，形成特色，逐步实现课堂教学的优质高效，全面提高教学质量。3、交流研讨。各教研组要积极搭建交流展示平台，以多种形式的活动为载体，形成人人议课、人人上课、人人观课、人人评课的高效课堂教学研究氛围。在实践中升华，在交流中提升。（三）验收阶段（2012年11月-2012年12月）1、在实践探索基础上，开展高效课堂的评价研究。各学科教研组研究制订本学科各项评价检测的标准与方案。2、开展课标任务分解、教材解读、高效课堂教学设计、教学能手、高效课例等评选活动。并且对各教研组进行检测评价，写出学校检查验收的评价报告，向县、市申报先进集体并推荐先进个人。3、迎接市县检查验收：分学科教研组检测验收和综合检测验收两个层次，从活动的组织测划、督导实施、评价检测、参与程度、活动成果、课堂效益、教学质量、专业提升等方面进行考评准备。（四）总结表彰阶段（2012年12月）1、 在各级各项评价检测基础上，验证效果，总结经验，提炼特色，推广成果。2、大力表彰在高效课堂年活动中成绩突出的学科教研组、先进教学能手等。四、具体措施1、开展学习课标与研究教材活动。活动中，学校将采取多种形式的教材解读研讨方式，具体指导教师学习课标，明确教学目标，科学分解教学任务。在此基础上，深入研究教材，正确把握教材编制意图，合理整合教学资源，开展集体备课，编制教案与学案。研究在课堂，示范在课堂，进一步改进课堂教学，探究课堂教学的有效与高效策略，通过教师反思，同伴互助与专业引领，构建有效课堂。2、增强课堂教学的创新模式研究。学校领导、教研组组长要经常深入课堂听课、评课，与科任教师及学生进行交流。校长每学期听课不少于30节，副校长、教导主任每学期听课不少于100节。要坚持深入教研组，参与学校集体备课、议课、评课活动，积极创新课堂教学的模式与方法。将导学互动和先学后教，当堂训练有机结合，提高课堂教学效益。及时了解并研究师生的思想、教学及学习状况，参与校本研训，组织教学创新，提出相应策略，切实提高教研实效。3、建立课堂教学的创新评价机制。学校在调研与实践基础上，完善、修订、出台高效课堂教学活动评价意见，发挥其引领、改进、判断、激励等功能，从教师的课堂教学行为、学生的课堂学习行为、课堂教学过程、课堂教学结果、整体教学质量等方面，检验教学效果、诊断教学问题、引导教改方向、全面提高教学质量。4、搭建高效课堂的经验交流平台。学校领导、教研组长定期听推门课，发现好课及时推广。对课堂教学质优高效，德才兼备的骨干教师重点锻炼和培养，提供外出学习、参加培训及各级比赛的机会，努力栽培高效课堂的教学能手。为教师搭建成长的平台，为教研组搭建推广、交流平台，通过教学能手的带动和辐射作用，提升全体教师业务水平。5、制订课堂教学的增效减负措施。学校要研究制订提高教师业务素质的具体措施，制订课堂教学有效性研究的具体措施，制订开展校本研究的措施。结合学校实际，将科研与教研结合，把课堂教学中的问题变成研究的课题；将实践与研究结合，积极探索提高课堂教学效益、减轻学生课业负担的有力措施；将培训与研究结合，探索一条以提高教师素质水平来促进教学效益提升的新路子。6、加强领导确保活动扎实有效。各个教研组要高度重视“高效课堂年”活动的实施，要做到思想认识到位，行动落实到位。要抓好常规教学，向备课、上课、作业、辅导、复习、检测、讲评等环节要效益；要创新教学研究活动，以研促教、以赛促教、以评促教；要制定并完善相关教学常规的检查评价细则，保障此项活动全面深入的落实。在活动中，要重过程、求实效、不应付、不走形式，要调动广大教师参与的积极性和主动性，提高教师的认识，集中教师的智慧，发挥教师的作用，确保活动有计划、有步骤的扎实开展。当前课程改革已经进入深化的阶段，高效课堂的研究与构建成为教育研究与实践的重点，增效减负的关键。构建高效课堂、提高课堂教学的效益是一项综合性工作，是一个系统工程，我们要尊重教育规律