云南省德宏州梁河县第一中学高二地理 主要自然灾害及其分布学案 新人教版.doc

云南省德宏州梁河县第一中学高二地理 主要自然灾害及其分布学案 新人教版 学情分析本节教材重点介绍了地震灾害与地质灾害、气象灾害与洪涝灾害、海洋灾害、生物灾害的产生原因、分布及危害，并在此基础上介绍了世界主要自然灾害带的分布及带内发生的主要自然灾害。本节内容与许多模块之间都有有机的联系必修1：孕灾环境、致灾因子、地球圈层结构、寒潮、天气系统等；必修2：受灾体-人类及其活动；必修3：区域、区域发展对孕灾环境稳定性影响等；初中：中国雨带推移规律，中国和世界区域知识。因为：自然灾害灾情的大小由孕灾环境、致灾因子、受灾体共同决定。本节的主要教学任务是从自然条件分析主要自然灾害的成灾机制，从致灾因子、孕灾环境、承灾体分析灾害分布的原因，得出世界两大灾害带的地域分布，认识自然灾害的分布具有地域分布的特点和分布规律的可寻性，突出读图、析图能力的培养。教学目标1、 通过阅读相关材料，说出地震相关概念以及对震级和烈度的认识；2、 根据相关图示，结合已有知识归纳世界地震带的分布规律；3、 通过分析相关资料比较泥石流、滑坡的差异。教学重点、难点【重点】运用六大板块示意图，在地震灾害的成因分析的基础上得出世界地震灾害的主要分布地带。【难点】正确描述相关图像数据中所显示的地质灾害的分布情况；区别泥石流与滑坡。教学方法、教学资源【教学方法】图例探究法案例分析法【教学资源】多媒体课件学案世界地图空白图视频：地震是如何产生的；火山为何会喷发；泥石流是如何发生的。教学设计导入展示图片【1】08年汶川地震新闻照片读图思考：地震是怎样形成的？其巨大的能量从何而来？【2】地震的成因示意图读图明确几个与地震相关的基本概念:等震线：地面上破坏程度相同的点的连线；震中距：地面任一点到震中的距离；按照灾害特点和灾害管理与减灾系统的不同将自然灾害划分为七类：地震灾害地质灾害气象灾害洪涝灾害海洋灾害农业灾害林业灾害地震灾害地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，而引起一定范围内地面振动现象。阅读：p13“名词链接”复习回顾上节课内容引出对地震和地质灾害的讲解结合示意图了解地震的成因结合示意图了解地震的相关概念阅读课本12页，回答以下问题：（1）表示地震强度的指标是什么？如何确定？（2）反映地震活动所造成的地面和建筑物的破坏程度的指标是什么？如何确定？一次地震有几个震级？几个烈度？烈度与哪些因素有关？你认为同级别的浅源地震、中源地震、深源地震三者中，哪一种地震的破坏性最大？ 读图分析 读“世界浅源地震震中分布”图，分析：世界上的地震分布有何规律？1、环太平洋地震带位于哪些板块的交界地带？2、运用板块构造学说解释为什么环太平洋地区多地震？地质灾害的形成机制及分类（示意图展示）提供相关资料（见教学资源文件夹1-2第一学时滑坡泥石流-学生参考课件.ppt）1995年1月17日，日本神户发生了里氏7.2级地震。读图，回答问题：1、神户地震的震中位于哪两大板块的交界地带？2、日本的北海道、本州、四国、九州四大岛中，受神户地震影响较小的是哪两个岛？3、如果其他条件相同，a、b两地测得的震级和烈度哪里大，哪里小？在世界空白图上画出世界两大地震带【1】地中海喜马拉雅地震带；【2】环太平洋地震带环太平洋地震带位于太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块交界地带。板块内部地壳活动相对稳定，板块边界地壳运动活跃，容易出现断裂和错位，引起地球内能的强烈释放。环太平洋地区正处于板块边界地带，所以多地震。 根据相关图示，结合已有知识归纳世界地震带的分布规律运用六大板块示意图，在地震灾害的成因分析的基础上得出世界地震灾害的主要分布地带，培养读图能力。从自然条件分析地质灾害的成灾机制，从致灾因子、孕灾环境、承灾体分析地质灾害分布的原因引导学生通过分析相关资料比较泥石流、滑坡的差异。帮助学生利用所学知识分析实际问题 课外探