《简·爱》 (2).doc

简爱阅读指导课教案教学目标知识与能力：掌握阅读名著的方法。了解和掌握简爱的主要内容，理清人物关系，能准确分析人物性格特点。过程与方法：通过阅读，理清故事情节，认识主要人物的形象，通过练习加强巩固知识。情感态度价值观：理解小说的主题思想，感受作品的魅力，培养阅读名著的兴趣。教学重点： 掌握阅读名著的方法，养成良好的阅读习惯。了解和掌握简爱的主要内容，理清人物关系，能准确分析人物性格特点。教学难点： 握阅读名著的方法，能准确分析人物性格特点。教学方法： 讲练法，自主、合作、探究法教学准备： Ppt、简爱教学课时：一课时教学过程：一、 导入 由夏洛蒂勃朗特所说的话导入。有一个人，她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会象你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。”这个人就是夏洛蒂勃朗特，今天让我们走进她的代表作简爱的世界。二、明确阅读方法，养成良好的阅读方式（一）阅读方法 选读法、粗读法、精读法、摘读法（二）培养良好的阅读方式 随时进行摘抄；做读书卡片 ；做好读书批注；、写好读书笔记（摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型）三、了解阅读名著要重点把握的几个方面 1、了解作者和作品的相关知识（由学生来说，教师补充） 夏洛蒂勃朗特（18161855），英国女小说家，与妹妹艾米莉、乔治合称为“勃朗特三姐妹”。 简爱成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取的态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 简爱是一部关于女性自尊、自重、自强的作品。 2、作品的重点内容 （由于部分学生没有读过，所以将内容展示出来，让学生大概了解，总结归纳简爱的生活轨迹和人物关系）（1） 展示简爱的内容（学生浏览，教师进行讲解）（2） 简爱的生活轨迹（学生回答）盖茨海德府 罗沃德 桑菲尔德庄园 沼泽山庄 芬丁庄园（里德舅舅） （慈善学校） （罗切斯特） （圣约翰兄妹） （罗切斯特）苦难的童年 艰难的成长 体验爱情 别后 尾声（3）人物关系（学生回答） 简爱追求平等与自主的知识女性 罗切斯特贵族，被简爱不平凡的精神所吸引 海伦简爱在学校的朋友，得热病去世 布洛克尔赫斯特坏人，孤儿院主持 圣约翰简爱的表兄，简爱的追求者之一 戴安娜和玛丽简爱的表姐，圣约翰的胞妹 爱丽思费尔菲克斯罗切斯特的女管家，简爱的朋友 阿黛勒罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生 英格拉姆小姐长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐罗切斯特的追求者3、分析人物性格特点 （明确要从书中来总结归纳）学生分组总结归纳，并说出理由，找出根据。（1） 简爱的性格特点 独立自主、敢于反抗、重视自我 追求精神上的自由和平等 意志坚强，智慧过人（2） 罗切斯特的性格特点正直、善恶分明、有幽默感、独断专行，有自尊心，喜怒无常四、总结简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。五、拓展链接 舒婷致橡树v 我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/ /借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/ 绝不学痴情的鸟儿/ 为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪/ 甚至日光/甚至春雨/不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/做为树的形象和你站在一起/根，紧握在地下/ 叶，相触在云里每一阵风过/ 我们都互相致意/但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟/我有我的红硕花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬/我们分担寒潮、风雷、霹雳/我们共享雾霭流岚、虹霓/仿佛永远分离/却又终身相依/这才是伟大的爱情/坚贞就在这里/不仅爱你伟岸的身躯/也爱你坚持的位置/脚下的土地。 六、简爱知识竞赛 1、简.爱的作者（ ）与她的两个姐妹（ ）和（ ）并称（ ）三姐妹。2、简爱一生的生活轨迹？3、红房子是一个什么地方？4、简爱在学校最喜欢的老师是谁？5、简爱在学校认识的第一个朋友是谁？6、简爱最擅长的技能是什么? 7、“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”这