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文档简介

长度与时间的测量说课稿 长度与时间的测量第一章第一节内容，全节内容需要两课时，长度的测量是第一课时。 一、教材分析 观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。刻度尺是重要的测量工具，学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要，它是学生真正步入科学殿堂的第一步。同时长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事任何工作必须具备的基本科学素养。教材中还渗透了一些特殊的测量方法，让人豁然开朗，可进一步激发学生学习科学的兴趣。 二、学情分析 1、技能基础：学生在小学学过简单的长度测量，实际生活中也可能尝试过对一些物体长度的测量。但细致和严密的长度测量可能不会有很多人经历过。在此以前学生的观察也基本都是定性观察。 2、可能出现的思维障碍及易犯错误：学生先认识刻度尺，反过来去认识测量的实质有一定难度；由于日常生活的粗略性和简略性，使学生虽有一定的使用刻度尺经验，但在实际使用中往往觉察不到的自己测量错误，漏写单位和丢失估读数值也是学生初学测量常犯的错误。 三、教学重点、难点确定： 1、重点：学会正确使用刻度尺，能正确使用长度单位并进行换算。 2、难点：测量实质的理解，刻度尺的正确使用 四、教学设计思路 通过让学生观察一些有趣的图片，产生感官错觉，让学生明白自然科学要求实事求是，不得马虎大意，知道测量的重要性，从而导入本课。然后介绍长度单位的换算，介绍各种长度的测量工具，使学生对本课产生兴趣，最后重点探究刻度尺的使用方法。 五、教学流程 正确使用刻度尺，在做中体会，体会中感悟 （1）认识刻度尺 观察：请学生观察刻度尺,找出它们与测量长度有关的相同点：零刻度线、一次能够测量最大范围（量程）、每一大格、每一小格所表示的长度，并由此推出最小刻度值等概念，并让学生读出最小的刻度值（分度值）。 （2）使用刻度尺 做到五会，介绍对估读的处理。点到即止，只要学生有所体会即可。然后，趁热打铁，学以致用，组织学生随堂测量练习。 最后，长度测量是其它测量的基础，而且学生虽然接触过有关长度的
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