《第九课 亲近社会》教案.doc

亲近社会教案第一课时教学目标体验和感受社会的美好。培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。教学重难点引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中，展现她的美好。教学过程课前将全班学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找社会生活中的美。第一环节：感知社会生活美教师：请同学们观察P2-3的五幅图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，让学生体会社会不同方面的美。环节一到环节二的过渡：我们生活的社会真美，但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。引入下一个环节：第二环节：发现美并让学生记录下所体会到的社会的美。请同学们阅读P3的情景材料，并观察“大眼睛”的希望的照片。思考问题：“大眼睛”的希望的照片和情景材料反映了什么？第三环节：亲近社会，社会助你成功本环节内容在于指导学生完成P4-5的有关内容。分别思考小黄的故事所带来的启示、如何很好地利用社会条件取得成功、王志发誓报效社会的原因。第二课时教学目标1树立关注社会的情感和态度，积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会。2学会遵守公德和秩序，发展服务社会的能力，养成亲社会行为。3懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教学重难点养成亲社会行为。教学过程导入：教师：我们生活的社会如此美好，社会对我们的成长又非常重要。既然我们不能离开社会，那么我们就要亲近社会，养成亲社会的行为。如何才能用我们的行动使社会更加美好呢？这就是我们今天要探讨的话题。1.亲近社会，应该关注社会国家大事。阅读晓远的故事，谈谈关注社会对我们有哪些好处？组织学生讨论关注社会的途径有哪些？2以实际行动维护社会的美好。教师：我们不仅要关注社会，更要以实际行动维护社会生活的美好。在社会公共生活中，切不可旁若无人，我行我素。守公德，就是以实际行动维护社会美好的一种表现。下面请同学们完成P9的内容。请同学们先观察第一幅的图画，谈谈你的感受。学生回答：略。教师：在餐厅里划拳，大声喧哗既是不文明的行为，是没有修养的表现；同时也是缺乏社会公德的体现，它影响其他人的就餐，也有损自己的形象。下面请同学们思考：，在社会公共生活中，你看到的不遵守社会公德的行为有哪些？看见这些行为，你通常采用什么态度去对待？学生：略。(邀请同学在我家里聚会，深夜还在高声唱歌；在学校阅览室撕杂志里的彩页拿回家；在公园里赏花，偷偷地摘一朵；在医院抽烟，在电影院嗑瓜子，在大街上乱吐乱扔，在公共场所乱涂乱画等等，都是没有遵守社会公德的不文明的表现。)教师过渡：我们懂得了公共生活中，必须遵守社会公德。我们还要遵守社会的秩序和规则，提升社会的文明程度。这就是我们下面学习、探究的内容。3爱护公共设施，体现着对他人的尊重，也是对社会的维护。请学生阅读P10的短文。让学生们发表对阳某这种行为的看法。想想碰到过哪些损害公共环境和公共设施的行为。4.当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助、救援。请学生阅读、完成P11-12的内容。重点思考两个问题：（1）阅读教材晓苏的故事，说一说，当你有能力的时候，你会像晓苏一样去资助别人吗？（2）阅读教材媛媛参加敬老院去演出的故事，讲一讲，当有人需要安慰、关心的时候，你是怎样做的？教师过渡：我们服务社会，不仅要懂得从小事做起，懂得当别人遭遇痛苦和不幸时，竭尽全力地去帮助、救援，