云南省德宏州潞西市芒市中学高中物理 2.5 自由落体运动教学设计 新人教版必修1(1).docVIP

云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.5 自由落体运动教学设计 新人教版必修1（一）内容及其解析1、内容：本节主要介绍自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动2、解析：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以对于匀变速运动的规律及公式，自由落体运动中依然使用。开始新课之前需要先回顾匀变速直线运动的相关公式。（二）目标及其解析1知道什么是自由落体运动。思考题1：自由落体运动的初速度为多少？2知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值。思考题2：轻重物体的自由落体加速度是一样大吗？3会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题。（三）教学问题诊断分析由于关于匀变速直线运动的公式较多，学生要达到灵活应用相关公式还有一个过程（四）教学支持条件分析为了使学生掌握自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。本节准备用引导加思考的办法，带领学生回顾匀变速直线运动的规律公式。并且试着用公式去证明它（五）教学过程设计1、教学基本流程复习匀变速直线运动的相关公式介绍什么是自由落体运动由学生归纳规律分析例题归纳总结2、教学情景问题1：重的物体有时下快，有时轻的物体下落的快，是什么原因导致这样的结果呢？设计意图：平时我们看到似乎是重的物体比轻的物体下落快，那是因为有空气阻力的影响。师生活动：上述实验现象表明物体下落快慢与轻重无关，是因为有空气阻力存在使现象变得复杂。在17世纪，伽利略曾做过著名的比萨斜塔实验，实验发现：质量不同的铁球和木球几乎同时落地。问题2：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何？设计意图：引入自由落体运动的概念问题3：自由落体运动是一种什么运动呢？师生活动：要证明是匀变速直线运动的方法？（方法一：利用连续相邻相等的时间内的位移差为定值进行推导。方法二：证明连续相邻相等的时间内位移之比是连续的奇数比。）结论：自由落体运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动。问题4：什么是自由落体加速度？它的大小和方向如何？设计意图：知道什么是自由落体加速度，它的大小跟那些因素有关。例题1、下列说法正确的是（ ）a. 物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动b. 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动c. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，不能看成自由落体运动。d. 从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，因为阻力与重力相比可以忽略，所以能看成自由落体运动。设计意图：知道自由落体运动的概念例题2、下列说法不正确的是（ ）a. g是标量，有大小无方向。b. 地面不同地方g不同，但相差不大。c. 在同一地点，一切物体的自由落体加速度一样。d. 在地面同一地方，高度越高，g越小。设计意图：知道自由落体加速度的概念例题3、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求1、经过多长时间落地？2、第一秒和最后一秒的位移。3、下落时间为总时间的一半时下落的位移。设计意图：会用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动问题三、目标检测1、自由落体运动： 。在地球表面上，它是一个理想运动模型。一般情况下，如果空气阻力相对重力比较小，产生的影响小，可以近似看作自由落体运动。密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。2、自由落体加速度又叫做 ，用符号 表示。在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、纬度越高，g越 ；2、同一纬度，高度越大，g越 。一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按 m/s2计算。3、自由落体运动的速度时间关系是 ；位移与时间关系是 ；位移与速度的关系是 。设计意图：知道自由落体运动的概念及相关规律配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择ab或bca组题1、一位观察者测出，悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3s.如果不考虑空气阻力，悬崖有多高？实际上是有阻力的，因此实际高度比计算值大些还是小些？为什么？设计意图：基础知识练习b组题1、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从h m高处自由落下，乙从2h m高处同时自由落下以下几种说法中正确的是（）a两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙大b下落l s末，它们的速度相等c各自下落l m它们的速度相等d下落过程中甲的加速度比乙大2、关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ）a. 物体做自由落体运动时不受任何外力的作用b. 在空气中忽略空气阻力的运动就是自由落体运动c. 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动d. 不同物体做自由落体时