《语文天地三》导学案.doc

四年级语文上册第三单元语文天地导学单四（ ）班学习小主人：课题：语文天地备课人：杨金太总课时：二分课时：第一课时组名： 上课人：杨金太学习目标： 1、完成“日积月累”的学习。2、指导学生自学完成“开卷有益”。（难点）3、培养学生积累词语和名言警句的能力，养成积累的良好习惯。（重点）【自主学习】 一、听写我的摘录笔记 二、从课文中找出下面三句话，联系上下文，体会它们表达的感情。*河！*快了，快到了！*握手再握手，笑了再笑。*河！表达的是作者在初入草原，听不见（ ），看不见（ ）之后，突然看到明如玻璃的带子河时的（ ）之情。*快了，快到了！表达了在听到隐隐的鞭响之后的（ ）的心情。*握手再握手，笑了再笑。表现了两族人民热情见面的情景，抒发了两族人民之间（ ）的深厚感情。三、读一读1、抄写课本中的少数民族谚语。 2、我也知道一些少数民族谚语，并写下来。 四、古诗我会抄，能大声读，会背诵。 五、开卷有益。1、自读课文，处理字词。2、摘录好词佳句 词语： 句子： 3、我不懂得地方是（包括词语） 【探究学习】1、 作者父子做客喀什时都写了那些地点的所见所闻？文章是以什么顺序展开叙述的？2、 喀什人民的生活美满幸福吗？从文中什么地方能看出来？3、 喀什人民对客人是如何对待的？说明了什么？【拓展训练】1、 仿照列子，写词语和句子。 ABB式：热乎乎 ABCC式：白发苍苍 ABAC式：不离不弃 2、 按类别写词语 （1）、描写草原的词语： （2）、描写爱国的古诗句。 四年级语文上册第三单元语文天地导学案 四（ ）班学习小主人：课题：语文天地备课人：杨金太总课时：二分课时：第二课时组名： 上课人：杨金太 学习目标：1完成“畅所欲言”的学习。2指导学生完成“笔下生花”。3培养学生良好的说和写的能力，养成积累的良好习惯。【展示交流】搜集少数民族的风俗习惯或特产情况，把搜集到的写下来，与大家交流分享。 。【习作指导】*我和中国结（剪纸）的故事。*介绍一种民族工艺品*介绍一种少数民族的节日、习俗或活动。选题一：1、围绕主题，选取材料。写自己和某种民族文化之间的不解之缘，在自己的生活经历中选取和某种民族文化之间的故事。如：我和剪纸的故事，我和中国结的故事。我和二人转大手帕的故事等。2、抓住重点，有序描写。要侧重两点：一是将自己与这种民族文化之间的故事清楚地记叙下来；二是在叙述的同时，写清这种民族文化独特的魅力。在写作时以叙事为主，适当穿插对这种民族文化的介绍，做到叙述、描写、抒情相结合。选题二：1、搜集材料、精心筛选。通过多种渠道，收集这种工艺品的资料，以便多角度的了解。2、抓住重点，有序描写。对这种工艺品外形的描写是重点。可先介绍工艺品的名字与外形特点，在具体描写它的样子、用途和价值。3、相互交流，完善提高。写好后，可让同学交流评定，看工艺品特点是否介绍清楚，是否需要增补或删除的内容，用词是否准确，语言是否通顺。根据学生意见认真修改。选题三：1、广泛搜集信息。可以通过网络或查阅图书等渠道收集信息。以便对这种节日、习俗的由来和发展有一个全面的了解。2、做到有序描写。可以先介绍节日、习俗的由来，然后详细描写节日到来时的盛况，在此基础地上，也可以写一写该节日、习俗的意义。3、适当插入传说。很多节日、习俗的由来都伴随着历史传说，写好这些传说可以增加文章旳生动性，也能使读者对节日、习俗的由来有更清楚地了解。【书写和修改要求】1、写完后请你的同桌帮你修改