1.案例信息表.docx

案例信息表案例名称我的气质对应的主题请标注案例所属的主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价学科心理学段（年级）第三学段（高一）案例属性气质案例团队成员（限报3人）姓名区县单位职务/职称主讲人周新颖密云首都师范大学附属密云中学一级教师团队成员1武金红密云密云区教育研修学院教研员/高级教师团队成员2张克军密云首都师范大学附属密云中学一级教师教材或课标依据理论背景：中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出：心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。心理学认为，气质是人格的重要组成部分，是个性心理特征之一。本课运用希波克拉底与盖伦的气质说来进行讲解。学生背景：高中学生正处于身心快速发展的时期，也是个性特征完善的重要时期，了解自己的气质类型，知道自己和别人个性中的优势与不足，才能发挥优势，弥补不足。从而更加自信地展示自我，理解他人。教师简介（200字）乐于与人沟通与助人，亲和力强，对新知识有求知欲，注重个人自我提升和成长，有较强的学习能力，一直积极提升自我综合素养。善于发现生活中美的细节，工作认真，能积极完成学校领导交给的各项任务。关心学生个性发展，关注学生心理成长。 案例简介（500字）本案例运用T11模块中的技术支持的课堂导入技术，依据中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）及心理学理论和学生身心发展需要，探讨了气质的涵义、分类及不同气质类型如何影响个体的发展。课堂导入采用了视音频激趣法，成功吸引了学生的注意，激发了学生探讨的欲望和学习的热情，并且还使用T5模块中PPT课件的若干基本制作技巧指导，结合本课内容，选择相应版式进行编辑，让PPT更加丰富，也使本课内容更加充实。案例自评1.本案例运用了T11模块下技术支持的课堂导入中的视音频激趣法导入法，视频紧扣本课主题，成功引起学生注意，激发了学生对本课探究的动机，也自然而然地引出本课要学习的主题。2.相比以往没有使用信息技术时，在表达上更加清晰和完整，在形式上更加多样和丰富，在内容上更加直观和生动，在效果上更加完善和优良。相比以往没有使用时，单纯的讲述，学生更易集中注意力，有利于学生学习效率的提高，也有利于学生参与度的提升。相比较以往的教学方式，学生更乐于接受新的信息技术所带来的不一样的感受，从而获得更加崭新的认识，学习更新完善新知识及新技术所带来的新体验。3.在本案例中，需要学生具备基本的获取信息技术和应用信息技术的能力，来帮助自己完成对课程的思考。 4.本案例适宜在多媒体教室中完成。有关申明本课程为本人原创，课程中使用的素材（文字、图片、音频、视频等）及软件均经过著作人同意。若涉及知识产权或肖像权纠纷等问题，本人自行承担相关的法律责任。如课