周处除三害学案.doc

人教版语文三年级下册周处除三害学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“横行霸道、欺侮、痛改前非等词语。2、体会“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。3、懂得“周处由于知错能改，才成为受人敬重的人”的道理。教学重点：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。教学难点：懂得“周处由于知错能改，才成为受人敬重的人”的道理。课前准备：课件教学过程：预习案：自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记词语。横行霸道欺侮百姓抱怨搏斗上山杀虎下河剁龙潜入水底东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天痛改前非2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。横行霸道 浊浪冲天痛改前非 东奔西突3、我能做到流利朗读课文，不错字，不漏字，不改字。4、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 探究案：质疑定向一、揭题，读题，审题1、谈话导入师：我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫除三害。回顾：除三害 意思齐读，读准字音，读准节奏。接下来由四人小组组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。自主合作探究一、 紧扣“三害”，寻找“三害”师：三害到底是哪三害呢？课前我们进行了自读，现在请你用跳读法，快速找出文中哪一句话告诉我们答案？1、 生找，划句子。2、 指名说，相机出示：背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”3、 师板书：要求学生用最简洁的方法说出三害的名字猛虎 恶龙 周处二、再读文本，了解“三害”师：文中没有写猛虎与恶龙对人们的危害。但老师查了资料，原文中有描写的。1、 补充：师相机介绍作品中对猛虎对恶龙的描写。（结合图片）小结：其实这样的描写是比较夸张，并且具有丰富的想像力。这正是民间故事的特点。2、 那周处又是怎么危害村民的呢？出示：（第一段相关句子）1） 指名读2） 周处这样的表现，你想对他说什么呢？3） 老师也从资料上找到了这样一个例子：（出示资料，介绍，相机理解横行霸道）师：这三害让百姓们过得是怎样的生活啊！难怪百姓们抱怨不停。谁能通过朗读读出人们此时的心情？（组内互读，再推荐读，指导读好人们对周处怨恨的句子：还有，永远没有 ！）小结：人们把周处和猛虎、恶龙放在一起，可见周处在人们心中已不是一个人了，而是不讲理的动物，会害人的野兽。甚至比猛虎恶龙都可怕。这样的人，你喜欢吗？组内互说，交流，再全班交流。（带着厌恶再读第一段）板书：厌恶三、以“除”二害为载体，重新认识周处师：怨恨周处的人们用激将法让周处去杀二害。周处答应了。面对猛虎和恶龙，他能成功吗？拿起笔，默读课文，找出写周处降龙伏虎的句子。交流出示：“周处上山了。傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。”“恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。”1） 比较两段话，你发现了什么？（详略）说明降龙不易。2） 它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。A、边读边想像，你看见了什么？（预设：仿佛看见一条凶猛的粗壮的龙扭曲着身体在拼命挣扎，张开血盆大口，用尖利的牙齿扑向周处，周处随着这样凶猛的龙在干什么？可能骑在龙身上，抓着龙角，上天入水，一会儿在水面，一会儿在天空，一会儿又在水底，用刀使劲砍着恶龙）B、交流（忽而-忽而- 浮出 潜入）C、相机结合朗读第二句：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。A、让学生用“边读重点词边想像的方法”和同桌学习这一句，从哪些地方看出龙的难以对付？B、交流“三天三夜”、“惊涛拍岸，浊浪冲天” （周处和恶龙从早晨打到天黑，又从晚上打到黎明，从黎明又打到傍晚，一刻也不停打，没有一分钟能喘一口气，“搅”看出周处和恶龙纠缠在一起，搏斗得十分激烈，搞得翻江倒海，河面上波浪翻卷着冲到岸边，发出惊天动地的响声，浑浊的浪汹涌着冲到半空）C、 把这两句话连起来再读一读，感受龙的难以对付。3）练说：课文中周处与老虎打斗时的过程没有写出来，只是把大老虎拖下山的结果告诉了大家。现在让我们发挥丰富的想象，想象一下当时周处与老虎搏斗的场面，试着把杀死老虎的过程，比如当时打斗的动作、神态、武器、声音，以及周围环境的变化等内容写下来。我为同学们提供了一些词语你可以选择用上去，还可以用上自己的词语。课件出示：咆哮 猛扑 忽而忽而 一躲 一闪 目露凶光 锋利 抡起铁锤般的拳头 鲜血直流 动弹不得 一命呜呼出示：周处上山了。- 傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。4、让我们拿好书，把写周处伏虎降龙的句子再来读一读。读着这些句子，这时，你对周处有了哪些认识？（勇猛机智、为民除害的周处）板书：佩服四、周处怎样除三害？师：俗话说，江山易改本性难移。可是奇迹却在周处身上发生了。他从一个性格暴烈，横行霸道，欺侮百姓的人，成为励志好学，光明磊落的忠臣孝子。（再次出示成语）那你们还想知道周处生命的最后一分钟是在哪儿吗？（出示资料，配乐）在除二害之后，周处为什么会发生这么大的变化呢？让我们到课文中寻找答案。1、自由读。2、师：刚才，我们看到周处勇猛地除了二害。按理说，人们应该怎样对他呢？3、练说：周处水淋淋地从河里爬上岸来。他看到人们（ ），个个（ ），听到人们（ ）。他呆住了。师：如果你是周处，见到此情此景，会有什么感受？出示句式：人们的举动引起了周处的深思：（ ），他终于想明白了其中的道理：（ ）心里十分惭愧。（他万万想不到自己竟与禽兽一起被列为三害。原来我以前作恶太深，是个这么可恨的人。）4、交流小结：这就是痛改前非。周处改正了自己的错误，成为一个大将军，大英雄，受人敬重（板书）。你有什么对自己说的呢？师生共学：1、小组汇报，谈一下自己的体会，师生共同有感情的朗读课文，以强化朗读。2、其他小组根据听后继续质疑，师生共同解决提出的问题，以深化学习。拓展延伸五、总结全文1、师出示：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。2、再度质疑：引导学生看板书，周处并没有死，只除了两害，课题怎么说是除三害呢？师：是啊，谁来解答？（提示：这祸害指的是周处这个人吗？那是指什么？）（性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓、行凶斗殴的恶习）推荐阅读1、想知道周处的后来吗？后来周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后