分式方程第一课时.docx_第1页
分式方程第一课时.docx_第2页
分式方程第一课时.docx_第3页
分式方程第一课时.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学目标：知识与技能：1.了解分式方程的定义2.能将实际问题中的等量关系用分式方程的形式表示出来3.会解分式方程以及检验分式方程的解过程与方法：1. 经历实际问题发展学生分析问题，解决问题的能力。2. 通过列方程培养学生把实际问题转化为实际问题的能力。3. 通过解分式方程培养学生解分式方程的能力以及检验方程的解是不是原方程的解。情感态度与价值观：1.在活动中培养学生的发现问题，假设问题，分析问题以及解决问题的能力。2.在教学过程当中通过小组讨论培养学生的合作精神。重点：1. 正确的把题中的等量关系找出来，列分式方程。2. 解分式方程的基本思路以及解法。3. 掌握分式方程检验跟的方法。难点：把分式方程转换为整式方程以及分式方程的跟什么时候是正确的。教学过程：问题与情景：1.回想一下什么是一元一次方程，一元一次方程的概念是什么?2.下列代数式中那些是一元一次方程?3.回想一下分式的概念。4.继续研究本章刚开始时候的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间, 与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等, 江水的流速为多少?5.研究整式方程与分式方程之间的关系6.回想一下整式方程的解法，探究分式方程应该怎么解？7.你能想到整式方程解的检验过程么？师生互动： 1.教师提问学生回答，教师主要用的是提问方法，反问法。教师问题有：问题1.：一元一次方程的概念是什么？问题2：分式的概念是什么？问题3：9030+v=6030-v这个式子与我们以前学过的整式方程有什么不同的地方？问题4：上面提到的方程有什么共同特点？问题5：分别那些事分式方程那些事整式方程问题6：如何解方程9030+v=6030-v？解题思路是什么？问题7：在方程两边同时乘以怎么样的式子的时候可以准确的去掉两个分母？问题8：怎么去检验分式方程的解是不是对的？问题9：你解得的x=5是分式方程1x-5=10x2-25的解么？问题10：同样的解题过程为什么有不同的结论呢？2.教师必须以讲授法讲解分式方程的定义以及分式方程的解法，检验方法。3.在学生掌握分式方程定义的基础上必须做几道题强化一下学生对这个定义的了解。4.学生在讨论第3,4,6,7,9,10等问题的时候进行小组讨论。5.学生通过做题，比较，自助探索定义以及检验过程。6.在课堂末端组织学生自助总结一节课当中的知识点，然后在小组之间比较彼此的结论互相补充。设计意图：1.复习分式概念，为学习分式方程做准备。2.比较整式方程与分式方程能够更直观的了解分式方程的定义。3.通过小组讨论可以更好的掌握分式方程定义以及解法。4.课堂小结：分式方程：1. 分式方程的定义：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。2. 分式方程的解法：用去分母的方法去掉分式方程里的分母，把分式方程转变成我们熟悉的整式方程了解。3. 分式方程根的检
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论