高中语文 第3单元 写作导学课件 粤教版选修《唐宋散文选读》.ppt

写作导学案 内容充实 中心明确 内容充实 中心明确 写作指导授之以渔得 心有灵犀通 一 知识解读 内容充实 就是要求记叙文中的记叙要素完整 人物事件具体 议论文中的论点鲜明 论据充实 论证充分 说明文中的说明属性清楚 资料充分 中心明确 指的是文章的中心鲜明 并且贯串文章始终 文章的中心随着文体的不同 其表现形式也不同 在记叙文中 它是主题思想 在说明文中 它是说明的意图 在议论文中 它是作者的观点或主张 二 技巧点拨如何才能做到 内容充实 中心明确 呢 1 文章有且只有一个中心 动笔前要明确中心思想 下笔后中心思想要贯串全文 即使话题作文也不能超出中心思想限定的范围 1 精心选材 写作时必须选择能表达文章中心的材料 搜集的材料要经过筛选 2 安排好线索 一线串珠 线索是连缀文章全部材料的脉络 文章的线索有以下几种 以景 物为线索 以人 事为线索 以思想感情为线索 3 点明意旨 画龙点睛 在文章的关键地方 用一两句话深刻揭示文章的主旨 就起到了画龙点睛的作用 这种使中心明确的技巧就叫 点明意旨法 对于议论文来说 首先必须提出中心论点 就是 点明意旨 而记叙文一般来说讲究含蓄 意旨 不必直接点出 但考场作文应该点明意旨 便于阅卷老师准确评价 2 围绕中心选择典型材料 1 做有心人 储备素材库 写作素材来源于生活 整合生活素材 或在原素材基础上 借假设 推理生成新素材 也可以充实素材库 2 感受生活 悟出真谛 要学会感受生活 就要积极投入生活 养成观察和思考的习惯 要学会感受生活 就要独立思考 不能一味靠别人的话来 包装 自己的文章 对生活的 感受 是不能向别人 借贷 的 要学会感受 还要提高联想和想象的能力 要善于由此及彼 由古及今 推己及人进行联想和想象 要善于凭借熟悉的形象来创造新的形象 3 化大为小 化虚为实 要写好话题作文 首先要善于 化大为小 善于在一个大的 宽泛的范围内 择其一点 不及其余 也就是只写大范围中的某一方面 这样才能在不少于800字的篇幅内写出立意鲜明 内容充实的好文章 如果要使高考作文材料充实 丰富 新颖 就要重视材料的储备 储备材料的基本方法有 1 积累活源 1 活源之一 生活 社会 有意识地关注生活 用自己的眼睛发现生活中的真善美 多留心社会热点 尤其是涉及道德评价的新闻报道 比如 东方时空 焦点访谈 今日说法 等 要重视写作的现实意义 文章要 合为时而著 有现实针对性 2 活源之二 自我 内心 写作应该重视 我 的内心感受和人生体验 表达出自己对生活的观察 感悟 用自己的笔抒写自己的真情实感 3 活源之三 课本 读本 课本 读本是一个近在手边 极为熟悉 资源丰富却极易被忽视的材料库 而且 课本 读本的文章已经经过编书者的严格挑选 更具有说服力 4 活源之四 课外阅读 平时要注意广泛阅读 博闻可以开阔视野 使人不致流于偏颇孤陋 博闻可以增长见识 使人不致流于浅薄狭隘 5 活源之五 积累材料 在平常的学习中 要有意识地积累自己熟悉的 感兴趣的材料 只有掌握了这些材料 在写作中才能运用自如 6 活源之六 分类 翻新 对分类积累的材料 要经常品读 思考 在把握材料的立意方向后 尝试对一则材料进行多角度 多层次解读 对几则同类或不同类的材料进行组合解读 看看能否翻出新意 这样一则材料可变为多则材料 2 灵活使用有了丰富的材料 还要会用 用得精到 用得巧妙 用得令人拍案叫绝 怎样才能用得精到 用得巧妙 就在这一个 活用 的 活 字上 所谓 活 就是灵活多变 不拘一格 具体如下 1 精 围绕中心 选材典型 文章的中心是文章的灵魂 而材料是为中心服务的 材料便是文章的 血肉 选择什么材料来围绕话题突出文章的中心 这是关系文章优劣的关键 所以考生要对材料进行比较 分析 鉴别 选择那些既能紧密联系话题 又能突出文章中心的材料 舍弃那些与中心无关或关系不大的材料 剪裁材料 突出中心 一是剪掉繁枝 严格根据表现主题的需要取舍材料 避免材料繁杂 淹没 主题 二是剪掉 败叶枯枝 把材料中的空话 大话 假话全删掉 不必要的段落也要删掉 2 小 以小见大 选取生活中的寻常却鲜活的小事 表达人生感悟 阐发其时代意义 能化凡为奇 令读者拍案叫绝 引起读者的共鸣 描摹细节 成功的细节描写往往能达到一瞬传情 一目传神的艺术效果 3 真第一 作者要对生活 对大自然充满热情 调动多种感官功能 观察外物时注意体验 深入感受时展开联想和想象 充分激发自己的情感 第二 抒发情感时既要表达出自己的内心感受 又要对情感进行提炼 赋予原生态的情感以更强的表现力 对文中的情节 尤其是细节 不要夸大 要合情合理 如果是引述的材料 要符合历史事实 如果是编述的故事 要有生活依据 要反映现实生活 示之以范文章本天成 妙手偶得之 爱在木屑里馨软的微风拂面 阳光照着满院 泥土和木屑的味道让我的心灵感到温馨 我是乡下孩子 泥土的芬芳是我的最爱 木屑的清新扑鼻是我的希望 我的期盼 因为 这些都是爸爸的味道 回家的感觉真好 忘不了第一次离开我钟爱的木屑气息 空荡的宿舍里充满了惆怅 那时我终日盼星星 盼月亮 最终盼到高中生活后第一个周末回家的日子 标题新颖 有韵味 起笔描绘景物 引出 木屑 的味道 为下文张本 交代喜爱木屑味道的原因 简要的过度 进入正题 故事的发生 周末回家 妮儿 这次可瘦了 回到家我一下子扑到妈妈为我精心准备的饭菜前狼吞虎咽着 对于妈妈的关爱只是微微地点一点头 只想让自己的胃口如孙悟空的七十二变一样渐渐地增大 不把这些好东西吃光 我决不罢休 我一个劲儿地在暗示自己 妈妈又端来一份热腾腾的饭菜 嗨 真香 在学校里想家了吧 你爸也想你呢 嘿嘿 妈 你没想我 妈笑了 妈 我爸什么时候回来 回到家 体味到温馨的亲情 还得等一阵子 你爸前几天想去看你 还要我早早买好了苹果 香蕉啥的 就是上个大集 哦 那咋没去呢 我同学的爸妈有的去了好几趟呢 我有点失落 你爸想你啦 可是 妈妈的话还没有说完 爸爸回来了 我兴奋地冲上前去 依旧是那股熟悉的清新的木屑味道 爸 我兴奋地喊着 一边帮爸爸拍打身上的木屑 爸 该洗头了 此时我才发现 原来爸爸的头上不但沾满了薄薄的一层木屑 还在木屑掩盖下增添了许多白发 呀 爸有白头发了 我惊异地喊道 通过简要的人物对话 进一步叙写亲情的温馨 突出了人物的个性特征 并为下文集中写爸爸埋下伏笔 主要人物出场 反复描述爸爸身上的木屑和木屑味 照应文题 我 的几句简单语言 表达了女儿对爸爸的无限深情 再展温馨亲情 才知道呀 其实早就长了 人过了40岁 哪有不长白头发的 嘿嘿 别大惊小怪的 爸爸笑着对我说 可是我感觉到 爸爸不仅仅是头上增添了白发 个头也比以前显得矮了 人也瘦了 饭桌上飘逸着妈妈对这个家庭浓浓的爱的味道 虽然我已经吃过了 但还是很兴奋地陪着爸爸妈妈一起吃饭 爸 妈说你想去看我 怎么没去 爸爸不好意思地笑了笑 我在你们学校门口转了一阵 没看见你出来 我就回来了 你们的工地不是离我们学校很近吗 以后我去找你 爸爸的话包含着对女儿的安慰 对父亲外貌的观察又体现着女儿对爸爸的关心 饭桌上的对话 主要表现了爸爸丰富的内心世界 凸显了爸爸对女儿的无限关爱 别去 那里很危险 也很脏很乱 那你到学校里来看我 你爸不是不想去 可是他觉得自己浑身都是土 还有木屑 怕让同学们看见 让你感觉不好意思 妈妈在给爸爸寻找借口 其实我知道 这也许是爸爸不到学校去的真正理由 我突然感到鼻子一酸 泪水在眼眶里直打转 我刻意地端起碗 它们还是落了下来 我感到从未有过的酸楚 因为我从来没有意识到这些 可是他们 充分展示了 我 的心理活动 借动作细节展示心理应该算是刻画人物心理的高妙技法 爸 以后你就常去吧 我不感到丢人 我们同学大都是农村去的 他们的爸妈也大都是农村人 他们不会笑话我的 再说 我从小就在土里泥里玩儿 我不嫌弃你 你有时间去吧 我会领着你看看我们的学校 看看我们的教室 我们老师也常说 做人首先要孝敬自己的父母 如果我们老师看到我领着你到处看看 说不定还会表扬我呢 好 好 爸爸到时候一定去 一定去 我发现 爸爸笑得非常开心 爸 说实话 我喜欢你满身的泥土味儿和木屑味儿 因为 正是这些味道才使我慢慢长大 才使我能够走进高中学校读书求学 才使我明白了许许多多做人的道理 我怎么会嫌弃这些味道呢 我有什么理由嫌弃这些味道呢 我爱爸爸身上的木屑味儿 永远 女儿的话是真诚的理解 也是殷切的期盼 其中也体现了学校教育的正确导向和价值取向 真诚的告白 是说给爸爸的 也是说给自己的 富有做人道理的告白 值得大家思考 在结构上 本段也巧妙地照应了开头 总评 俗话说 语言是人物思想的外壳 一个人的思想倾向 价值观念 情感意识 文化修养等都会决定着人物语言的 个性化 特征 本文在刻画人物方面运用的主要手段就是人物对话 通过 我 与母亲的对话 与父亲的对话 表现了文章三个人物极具个性特征的思