申报德育特色学校.doc

构建学校生命教育主题活动体系的实践一、生命教育主题活动提出的背景、意义所谓生命教育是以生命为核心，通过教育倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育的主要内容是帮助青少年重建对生命的神圣感，培养他们的社会责任感，使其协调好生命与生活，正确的处理现实中的一些问题，认识生命的意义、价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。处于青春期的青少年学生，独立意识与逆反意识同步增强，对“自尊”很看重，而对生命却有些漠视。资料表明，自杀已成为15岁左右人群死亡的第一位原因，且呈现出明显的低龄化趋势。同时根据学校三年发展规划的思路，（开展“生命教育”系列活动。要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，要制定出“生命教育”的整体规划，包括健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、反邪教教育、环境教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、法制教育等专题教育内容，形成相对完整的教育体系，使各年级的教育内容的有机衔接。）正基于此，提出了构建学校生命教育主题活动体系，并在实践中不断地探索和加以完善，以增强生命教育的实效性和可操作性。让每一位学生能自信，有品质的生活。通过对学校安全教育、主题班会、科技艺术文化、体育活动、学校健康教育、社团活动、心理辅导等主题活动的实践，从生命教育内容、有效途径及模式等方面入手研究。旨在真正落实情感态度价值观目标，努力探索生命教育的活动形式，真正落实学校生命教育的有效性和可操作性。生命教育，不是知识的传授，是一种体验。从2008年开始，我校着手进行生命教育系列主题活动，主要有，融生命教育于学校科技艺术文化活动，融生命教育于心理辅导活动，融生命教育于学生社团活动，融生命教育于体育活动，融生命教育于安全演练，融生命教育于主题班会课。今天，着重讲在生命教育系列活动中的安全演练和生命教育主题班会课评比活动。二、在安全演练中体验生命的律动，提高生存技能为增强师生的防范意识和应急逃生自救的能力，提高学校师生安全防范和应对能力方面所做的安全演练工作。在我校的2009-2012学年三年发展规划中明确规定，进入我校的每个学生三年里要参加6次安全演练，使他们有6种不同形式和内容的安全应急体验。到上学期为止，我校已基本落实。2008年4月30日，与市消防大队苏台山中队联合举行了湖州一中消防安全综合演练,教育局朱建平副局长也到场进行了指导；2008年11月，举行了湖州一中晚自修突遇停电时学生疏散演练；2009年5月6日，举行了湖州一中学生公寓学生紧急疏散演练；2009年12月2日，与市急救站联合举行了湖州一中预防学生溺水安全应急预案演练；2010年4月28日与市急救站、及市卫生食品监督所联合举行了湖州市第一中学食物中毒安全演练；2010年11月24日举行了湖州一中地震安全疏散演练。通过这样的演练，为全校师生提供实战模拟训练，使应急人员熟悉必须的应急操作，进一步增强了师生的防范意识和应急逃生自救的能力。本学期在六次演练的基础上将着重加强学生个案的研究，开学初举行了班主任工作会议暨消防安全“四个能力”建设教育培训，3月9日，对全校教职工进行了安全教育培训。三、在主题班会中丰富生命的底涵，实现人生价值班级作为学校管理的基本单位，是学校的依托之所在，为此，班主任乃至全体老师的班级管理水平就成了学校发展的命脉。2010年9月，学校德育处组织班会课大赛，本次比赛分三阶段进行，第一阶段：9月为组织发动阶段，开学第一次的班主任会议上，下发了活动方案，确定活动的时间安排和主题，主题：高一：集体主义、诚信教育；高二：珍爱生命、感恩教育；高三：心理健康、理想教育，根据主题进行准备；第二阶段：准备评比阶段。10月第一周，组织召开了班主任会议，统一了班会课评比标准，抽签决定了上课的顺序，10月第二、三、四周，各班比赛，由校长、部分中层领导组成的评委参加听课、评课，各班主任、年轻教师学习和观摩。第三阶段：总结评比阶段。11月，由学校德育处主持召开了全校教师参加班会课的总结。三位班主任老师分别从课前精心的准备、精彩的上课及课后所取得的教育效果等在会上进行了交流。根据评委排名，共评出一等奖6人，二等奖10人，三等奖11人。钱校长在会上为班主任颁奖。通过生命教育系列主题班会，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，要珍爱自己的生命，学会对生命负责。教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值，焕发生命光彩。同时通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。各班通过召开主题班会也为同学们搭建了一个展示自我的平台，同学们通过自编、自导、自演，提高了组织能力、协调能力、表演能力，也展示了自己多才多艺的一面，让学生在活动中切身体会生命的意义，同时提高了班级凝聚力。本学期将举行家长开放日，每个班的家长将听取一节文化课与一节班会课。 在以上主题活动中开展生命教育，有利于加深广大学生对生命的理解，帮助学生走出成长、发展、学习、交往中的困惑，从而尊重生命、珍惜生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量，为学生的终身幸福奠