小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分间的关系教学案.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分间的关系教学案.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分间的关系教学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加减法的意义和各部分间的关系教学案学习内容：课本2、3页的例1，完成练习一的习题。学习目标：1.会表述加减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。学习过程：一 口算训练125+75= 178-78= 540+160= 343-43= 45+55=598-98= 64+36= 256-56= 320+680= 137+63=二 新课探究1. 加减法的意义出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1） 从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件）（2） 让学生根据写出加法算式 814+1142= 1142+814=（3） 为什么要用加法呢？什么是加法呢？（学生先思考，再小组内讨论）小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。2. 让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？（1）根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。（2）根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？什么是加法呢？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称）3. 加法和减法之间的关系（1） 根据814+1142=1956 1956-814=1142 1956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？（2） 学生展示汇报：和 = 加数+加数 加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=差+减数 （3） 即时小练习：3页的“做一做”，练习一的2题。三 巩固练习练习一的1、3、4、5题四 课堂总结本节课学了什么？还有哪些困惑？课堂检测1. 填空：（ ）+210=300 （ ）-75=24 392-（ ）=882. 根据加减法的性质写出另外两个算式。155-45=110 74+39=1133. 列式计算？（1）、我加上160，得213，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论