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一 小数乘法第3课时教学内容小数乘小数年级五年级备课教师汪安梅教学目标：1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。2、在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。3、渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学方法：观察、分析、比较。教学过程：教学过程预设修改与调整一、复习引入1口算。0.75 90.8 1.26 0. 233 143 1.43 2列竖式计算。267 1.3612 30.8253引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？ 二、自主探究1创设情境，引入问题。（例3的主题情境图）师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？（1）全班交流，然后说出解决问题的方法。（2）学生试算后交流、展示。师质疑引导：这个式子中，两个因数都是小数，你是怎样计算的？ 在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？ 2探究小数乘法的计算方法。 (l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。(2) 完成P6例4上面的填空。3、教学例4。 0.560.04学生试做后说一说这道题与前面几道有什么不同？ 三、巩固练习1不计算，说一说下列各题的积有几位小数。 2.30.4 0.080.9 7.30.06 9.10. 03 0.250.23 45.93.5提问：怎样判断积有几位小数？2用竖式计算。（教材第6页“做一做”的第1题）提问：你是怎样计算0.290.07的？3完成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立完成，然后集体订正。师：分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？小组交流讨论，教师总结。师：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。四、课堂小结师：请同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生发言，
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