四年级语文导学案1.doc

贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题生命 生命课 型新授年级四年级执教 学习目标 1认识5个生字会写13个生字正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 学习重难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教具学具准备 学 习 过 程环 节学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记5个生字。扰 诊 撼 蹋 限2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 震惊挣扎震撼无限3、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 4、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况 ）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 1、课文围绕“生命”写了哪几个事例？2.请你说说第一自然段“我感到一股生命的力量在我手中跃动”。的含义。3、请你说说第四自然段中“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”的含义。4、联系生活实际，交流交流对课文最后一个自然段的理解。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、理解含义深刻地句子 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 1、辨字组词。扰（ ） 欲（ ） 屈（ ） 诊 （ ） 优（ ） 裕 ( ) 掘（ ） 珍 （ ）2、学了这篇课文后，你有什么感受。 拓展延伸 把自己对人生的感悟写下来。 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题花的勇气课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 1认识4个生字. 2引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 学习重难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出教具学具准备 学 习 过 程环 节学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记4个生字。 吕 濫 厘 刷2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。明媚明亮夺目怦然一震3.自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 1、默读课文，找出文中的中心句。2、找出文中作者描写花的句子（画横线），说说自己的感受。3、仔细阅读课文，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？并完成下列填空。作者最初看见草地时，感到_，因为_；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_，因为_；离开维也纳前，感到_，因为_ _；看见花的原野时，感到_，因为_；体会到小花的气魄时，心头_，因为_。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 创设语境说话：小花们，你就不怕冷风吹折你的枝干吗？不怕冷雨打掉你的花瓣吗？在温暖的阳光下开放不是更舒服吗？你不怕在冷风冷雨中无人欣赏吗？ 拓展延伸 你认为什么是真正的勇气，我们可以凭着勇气去做什么？贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题乡下人家课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 1、我能读出乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。 2、我能背诵自己喜欢的段落，并积累好词好句。 学习重难点 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教具学具准备课件 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 5个生字。 檐 饰 冠 搗 谐2 自由朗读课文，想想课文描写了乡下人家哪些生活场景？ 3.课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。4.试着用小标题概括1-6自然段的内容，如 第1自然段：屋前搭瓜架 第4自然段： 第2自然段： 第5自然段： 第3自然段： 第6自然段： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 读最后一个自然段，讨论：“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？、结合自己的生活实际，说说你所了解的乡下生活是怎样的。默读课文，思考并交流：文中写了这么多场景，主要突出了乡下人家的哪些特点？你能用文中的两个词语来概括吗？三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 完成练习册第四、五、六题。 拓展延伸 选中你最喜欢的画面，美美地读读吧！贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题牧场之国课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 1、认识5个生字，会认14个生字和词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 学习重难点 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教具学具准备 课件学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习 1. 先读一读下面的问题再读课文。2.我能读准词语。专注 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 牲畜公爵 极目远眺 膘肥体壮 仪态端庄 辽阔无垠 悠然自得3.我会理解词语。镶 嵌： 吆 喝： 仪态端庄： 悠然自得：4.我知道课文的主要内容。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 1、 在括号中填上恰当的词语。（ ）的花牛 （ ）的草原 （ ）的低地（ 的骏马（）的野草 （ ）的绵羊 （ ）的猪群 （ ） 的小鸡（ ）的晚霞 2边读课文边想象画面，然后思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次？作者每次为什么这么说？3.以导游的身份，向游人介绍自己最喜欢的那方面内容。4摘抄文中美妙的词语或句子。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 我会读，并且能用横线标出正确的读音。模（m m样牛圈（jun qun）膘（bio pio）肥体壮牲畜（ch x） 畜（x ch）牧 喝（h h）彩我能在课文中找出下列词语的近义词。专心（ ） 疾驰（ ） 广阔（ ）赞赏（ ）悠闲（ ） 拓展延伸 我能辨别，知道哪一句是比喻句。A牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）B极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （ ）C黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 （ ）D牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（ ）贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题古诗词三首课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情 学习重难点 理解诗词内容，悟诗人的思想感情。教具学具准备 课件学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记7个生字。 蚕 桑 昼 耘 绩 塞 鹭 笠 范读，学生诵读的节奏和诗的画面。2学生自由练读，读准字音，读通句子。3指名朗读，老师和学生正音。4默读古诗，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 1自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。2.说一说你从诗中体会到什么？3.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么 4.引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语）三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 1有感情地背诵古诗，想象画面。2拓展阅读山居秋暝。 拓展延伸 收集阅读几首反映儿童生活情趣的古诗词读一读并抄在积累本上。贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题麦哨课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 1、认识“畔、兜、穗”等生字。2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 学习重难点引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习 1、观察插图你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！ 2、自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。3、互助识字相互交流识字情况，从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字。4、读拼音，写词语。h pn y du mi su j ju fi f( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、在括号里填上合适的词语。（ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的穗儿 ）的脸蛋 （ ）的萝卜花 （ ）的麦芒教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 1、 课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，认真读课文看看到底是哪两个词语。2“欢快、柔美”是什么意思？3.课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？ 4、你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？5、你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 1、在括号里填上合适的词。（ ）的嫩荚 （ ）的萝卜花 （ ）的穗儿 2、找出表示颜色的词语： 3、找出文中的比喻句。4、找出文中的拟人句。 拓展延伸 请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。、 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测 拓展延伸 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案课 题课 型新授年级四年级执教张静 学习目标 学习重难点 教具学具准备 学 习 过 程学 案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究 三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1、 理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共