人教版六年级语文上册《唯一的听众》研学稿.doc

11、唯一的听众一、学习目标： 1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 学习重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习难点：鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；体会课文写作上的一些特点。学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。注意体会关键词句在表情达意方面的作用。二、研学问题1、研学铺垫【任务1】看拼音，写词语。shn shng zhung zhng shng wng ji y （ ） （ ） （ ） （ ） hung tng li zu zhuwn d ch y jng （ ） （ ） （ ） （ ）【任务2】在括号里填上恰当的汉字，组成词语。yu （ ）久 （ ）静 （ ）愁 （ ）秀y （ ）式 （ ）妈 （ ）忘 （ ）动jng 平（ ） 干（ ） 环（ ） 眼（ ）【任务3】整体感知，梳理层次。1说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 2依据提示给课文分段，并用“”在课文中做出标记。家中练琴遭冷遇 林中练琴遇知音 舞台演琴生感慨【任务4】自我挑战默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛，像（ ） （ ）的语言（ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？ 【任务5】读完课文，我还有以下几点疑问：2、合作探究【问题1】“我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。 【问题2】读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。【问题3】一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水（1）第一次“平静地望着我”。在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。体会我的心理变化。是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。a谈谈体会：b练习读好这三句话。 “一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。读一读，谈谈自己的感受。(2)第二次“平静地望着我”。“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？找出描写老妇人语言的句子，有感情地朗读。在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？(3)第三次“平静地望着我”。这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关句子读一读。体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？三、研学练习【练习1】圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。 因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。 （）我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。（）她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水（）【练习2】读写结合，大胆表达。 “平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。l 当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说： l 当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说： l 当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说： 四、收获与反思：为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。我知道了我还想知道备注