沪教版三年级语文下册教案《一次著名的冲刺》.doc

教学资料参考沪教版三年级语文下册教案一次著名的冲刺- 1 -（一）、知识与技能：1、学会10个字，会认9个字，理解蹒跚、不胫而走等词语的意思.2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文.3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神.理解重要的不是胜利，而是参与的含义.（二）过程与方法：1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来.2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛.（三）、情感态度与价值观：通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解重要的不是胜利，而是参与的含义.激发学生情感.教学重难点：1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感.2、理解重要的不是胜利，而是参与的含义.教学时数：2课时第一课时一、谈话导入，引导质疑1、同学们，20xx年奥运会将在中国北京举行.你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏.（课件出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣.2、今天，我们来认识一位叫杜伦多.派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次着名的冲刺.（板书课题，指名读）3、你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？学生质疑，归纳梳理：（1）这是怎样的一次冲刺？（2）为什么这次冲刺这样着名？二、初读课文、整体感知1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺.2、同桌互相读生字，检查字音是不是读准了.3、（课件出示词语）指名读词语，评价反馈.4、齐读词语.5、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整.（课件出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料.了解马拉松全程42公里195米.比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点.）三、品读课文，理解感悟1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点.由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消.正是这次冲刺成为奥运史上一次着名的冲刺.自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很着名？2、学生边读边勾画，全班交流.（相机指导）（1）出示句子派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今.理解流传至今，学生交流.算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的故事.指名读，评价激励.（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）师引读：派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册-学生齐读：却伴随着奥运会的发展而流传至今.（2）、出示句子：从此，那句重要的不是胜利，而是参与的名言不胫而走.听说过这句名言吗？怎么知道的？来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是-（生答）不胫而走.（指名读词）指名读.（指导体会其传播范围广）（3）派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次着名的冲刺，齐读这两句话.3、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢？下节课咱们继续探讨.四、指导写字.第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习21课，齐读课题.2、上节课，我们认识了马拉松运动员杜伦多.派特利.他在1908年第四届奥运会上的冲刺并没有取得胜利，为什么能流传至今成为奥运史上一次着名的冲刺呢？让我们到赛场上去亲身感受一下吧！二、自主探究，体验感悟.1、（配乐）范读第二自然段，再让学生边读边想象画面.2、学生交流自己听后的感受.3、课文中哪个词概括了他这种精神？（不屈不挠）学生齐读词.4、仔细默读第2自然段，从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神？边读边勾画，再与同桌交流.5、全班交流，指导朗读.（课件相机出示句子）（1）派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去.理解蹒跚（联系上下文，说一说，演一演）他此时为什么会迈着蹒跚的步子？指名读，评价激励.（2）在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来.（课件演示，定格在派的利面部表情）描述一下他的样子.（体会咬紧牙关）想象一下，此时他心里对自己说什么？自读，指名读，赛读.（3）范读一步，两步-人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点.此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？指名读出自己的体会.（指导学生评：他哪里读得好？为什么？）（4）但是，-跑过了终点哪些词语中体会到他拼尽了全力？明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？（抓住动词冲架搀，指导朗读，速度渐慢）男女配合读.过渡：派特利不屈不挠的精神感动了工作人员，也感动了所有的人.6、出示句子：霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动霎 时，全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动.（1）、读一读，比较两句意思一样吗？哪个好？为什么？（2）、我们再次为派特利鼓掌吧！（齐读这一句）7、此时，你明白了为什么派特利的冲刺没有取胜，却能流传至今吗？（学生交流）8、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传！教师引读这一段（配乐）三、激情升华1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要.从此，那句重要的不是胜利，而是参与的名言不胫而走，他告诉我们：课件出示：（）虽然重要，但更重要的是（）.奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的