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文档简介
幼儿教育:_大班语言游戏教案小猪变形记教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言游戏教案小猪变形记活动目标:1、感受故事的幽默有趣,学会用”如果,那该多好啊!”的句式完整表述。2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。3、懂得不盲目模仿别人,做自己是最快乐的事情。活动准备:小猪变形记活动过程:(一)谈话导入,启发幼儿阅读故事的兴趣。1、出示图片”小猪”,观察小猪表情,简单了解”无聊”的意思。教师:这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思?)(二)结合图片分段讲述故事,理解故事情节。1、出示”长颈鹿吃树叶”图,引导幼儿学说句式”如果我变成长颈鹿,那该多好啊!”教师:小猪是怎样看长颈鹿的?(仰视)请你来学一学。小猪接下来该怎么做?2、出示”小猪踩高跷”图。丰富词汇:细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提醒幼儿不做危险动作,注意安全。教师:小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。3、引出”斑马”图,鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。教师:小猪走呀走,他遇到了斑马,这么高的小猪碰到了这么矮的斑马,他会和斑马说些什么呢?这时候小猪说话的语气怎么样?我们一起学一学。(学习与斑马的对话,感受小猪神气、得意的心情。)教师:斑马听了哈哈大笑起来,斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪说什么呢?教师:还没等斑马说完,哎呀小猪怎么了?小猪摔了一跤,它会怎么想呢?(引导幼儿学说:如果我变成斑马,该多好啊!)教师:小猪会怎么做?它模仿成谁了?4、引出”大象喷水”图,了解小猪变成大象的过程,猜测小猪是否成功。5、出示”小鸟飞翔、小猪遇小猴”图,了解小猪变成小鸟的过程,讲述小猪遇到小猴的情景。6、出示”小猪与同伴掉泥潭”图,引导幼儿观察小猪的心情变化。7、介绍故事名称,教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?(三)完整欣赏故事。(四)情感迁移与拓展。1、重点观察最后一幅画面,感受小猪找回自己的高兴心情。2、理解故事的基础上懂的:做自己才最快乐。活动延伸:表演活动:幼儿自选角色与道具,教师指导幼儿继续表演。第 4 页 共 6 页大班语言游戏教案悄悄话活动目标:1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。活动准备:1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。活动过程:(一)创设情景,引发兴趣。师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢?(小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?(二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的听,请他悄悄地告诉他旁边的听,再悄悄告诉,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?(三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?(四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)(五)活动延伸师:今天我们玩了”悄悄话”的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,
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