物理实验(部分).doc

一、测滑轮的机械效率1.实验目的（1）练习组装滑轮组。（2）学地测量滑轮组的机械效率。2实验器材。滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台。3实验步骤（1）用弹簧称测出钩码重力G（2）按图组装，滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。（3）用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。（4）量出钩码移动高度h，人和绳子自由端移动位置S（5）计算W有用W总及填入表格。（6）改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。次数12GHFSW有用 W总 二、测量斜面的机械效率。1实验目的（1）学会计算斜面的机械效率。（2）学会测量斜面的机械效率。2实验器材长木板、木块（2块）、弹簧称、刻度尺3实验步骤（1）用弹簧称测小木块重力G。（2）搭建斜面，在斜面底部和顶部的合适位置各面一条线作起始点和终点，并测出两条线之间的距离L及高度H（3）用弹簧称拉动木块匀速滑动记下弹簧称的示数F组成串联电路和并联电路实验报告（人教版）一、实验目的：掌握_、_的连接方式。二、实验器材： _、_、_、_、_。 三、步 骤：1.组成串联电路A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。用电压表和电流表测电阻实验报告（人教版）1、实验目的：_2、实验器材：_、_、_、_、_、_、_。 3、实验电路图：(如右图所示) 4、实验原理：_5、实验注意事项：连接电路时，在待测电阻值无法估计时，电流表、电压表都应处于最大量程，滑动变阻器的电阻处于电阻最大的状态，开关应断开。用电压表测电压实验报告（人教版）实验：用电压表测电压实验目的：1练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。2.研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。器材：干电池三节，两个阻值不同的小灯泡，一个开关，一只电压表，导线若干。实验步骤与记录： 第一部分：测干电池电压，研究干电池串联、并联时的电压关系。1.先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记录到表1中。分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。 表1：串联电池组的电压干电池的 电压(V)干电池的 电压(V)干电池的 电压(V)串联电池组的 电压(V)用电流表测电流实验报告（人教版）1. 电流表正确使用要注意以下几点：(“两要、两不要、两看清”)“两要”：电流表要串联在被测电路中，电流要“”入“”出。“两不要”：被测电流不要超过电流表量程，不要把电流表直接连到电源的两极上。“两看清”：看清电流表所用量程，看清每一小格所表示的电流值。2. 实验内容及注意事项：（1）内容：用电流表测量串联电路不同位置的电流强度，把测得的I1、I2、I3、三个数据记录到实验报告表格里。用电流表测量并联电路支路和干路的电流强度，把测的I1、I2、I3、三个数据记录到实验报告表格里。（2）实验注意事项：连接时，先把各仪器按电路图上位置排列好，（串联电路：根据“电流流向法”；并联电路：“先支路、后干路、再电源”）连线过程中，开关S应保持断开。连线完毕，应按照电路中电流流向检查线路是否接错是否会出现短路，电流表正、负接线柱是否接反，各接线柱是否旋紧。检查、纠正完毕，才能闭合开关。在不能预先估计电流强度的情况下，可用导线试触电流表的最大量程接线柱，如指针的示数较小，在小量程范围内，再换较小量程连接。实验结束后，应整理好实验器材。（将导线取下，捆成一捆）研究电磁铁实验报告（人教版）实验：研究电磁铁初三（）班姓名：_ 座号：_ 一、实验目的：探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响；探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。二、实验器材：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。三、实验步骤：1、 将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。2、 将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。3、 将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。4、 将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。四、实验记录：通电断电电流增大电流减小线圈匝数增多电磁铁的 磁性强弱五、实验结论：（1）电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性。（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_。（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_。测定小灯泡的功率实验报告（人教版）1、 实验目的：学习用_和_测定小灯泡的_和_。进一步提高使用安培表和伏特表及滑动变阻器的技能。根据测出的_和_就可以算出灯泡的功率。2、实验器材：_、_、_、_、_、_、_。 3、实验电路图：(画在虚线框内)影响滑动摩擦力大小的因素实验报告实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的: 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等，不过这些不是主要实验目的啦） 实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。 实验原理： 1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。 2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。 3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 实验步骤： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。实验数据： 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N 3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N 4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N 5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像，并用计算器拟合算出斜率。） 实验结论： 1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。 2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。 4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。声音强弱与那些因素有关实验报告探究课题：声音强弱与那些因素有关 （供你参考）1、提出问题: 声音的强弱(声音的响度)可能 1)、与声源振动的幅度(振幅)有关； 2)、与人离声源的距离有关。 2、猜想或假设： 1)、声源的振幅越大，响度越大； 2)、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 3、制定计划与设计方案(用控制变量法)如， 探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？ 探究2)响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？4、进行实验与收集证据 探究1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如0.5厘米)，听到一个响度不太大的声音； (2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如1.5厘米)，听到一个响度很大的声音。 结论：人离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大。 探究2)的实验过程与上类似结论是：声源的振幅相同时，人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 5、自我评估： 这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。 6、交流与应用 如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了)；2)与听众的距离近一些。关于测不规则物体的体积实验报告器材：木头 步骤： 第一种： 将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积 然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。 通过公式计算其密度。 然后总体测量整块物体的质量 通过vm/p 计算得出全部体积。 第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。 第三种： 如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出容器中空的部分就是这个物体的体积 圆柱的面积底面积高 如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积 现象：包括在步骤里面了 结论：得出木头的体积测量小灯泡电功率实验报告题目测量小灯泡的电功率。实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。实验原理 。实验电路根据实验的目的和原理设计如下电路。说明用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。实验器材小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关各一只，导线若干。说明电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的12倍，但不能过大。实验数据（记录）表格：实验要求电流（A）电压（V）电功率（W）发光情况1小灯泡在额定电压下工作2小灯泡两端电压是额定电压的12倍3小灯泡两端电压低于额定电压实验步骤1按电路图连接实物电路。2合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。3调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的12倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。4调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。5断开开关，整理实验器材。说明1按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。2合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。3调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。实验结论由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）结论（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。探究课题；探究平面镜成像的特点 一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 二、猜想与假设：平面镜成的是虚像像的大小与物的大小相等像与物分别是在平面镜的两侧 三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律 所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴， 实验步骤：1在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上 2在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像 3拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了说明背后所成像的大小与物体的大小相等 4用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离比较两个距离的大小发现是相等的 四、自我评估：