浙江省桐乡市高考生物一轮复习 能量流动和物质循环课件 新人教版.ppt

能量流动和物质循环 照射在草地上的太阳能都被小草固定了吗 兔子把草吃进肚子里 草中的能量都被兔子吸收了吗 同化 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 暂未利用 暂未利用 暂未利用 残枝败叶等 残骸 残骸 分解者 分解者 分解者 生产者 初级消费者 次级消费者 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 残枝败叶等 残骸 残骸 分解者 分解者 分解者 暂未利用 暂未利用 暂未利用 初级消费者 生产者 次级消费者 残枝败叶等 残骸 残骸 散失 分解者 散失 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分解者 分解者 分解者 能量流动 生态系统中能量的输入 传递和散失的过程 传递 传递 初级消费者 生产者 次级消费者 自身呼吸作用消耗 热能散失 生命活动 食物链和食物网 散失 呼吸作用 散失 分解者 传递 传递 能量流动的过程 输入 起点 始于生产者固定太阳能 即流经生态系统的总能量 去向 分解者所利用 被下一营养级同化 渠道 初级消费者 生产者 次级消费者 暂未利用 1 含义 在生态系统中 能量不断沿着的方向流动 2 渠道 3 过程分析 1 输入生态系统的总能量 2 起点 从开始 3 每个营养级能量的去路是 下一营养级同化 分解者分解和未利用 4 能量转化 5 结果 最终以的形式耗散到周围空间中 食物链和食物网 生产者固定的太阳能 生产者固定的太阳能 呼吸消耗 热能 例1 如图表示某生态系统的能量金字塔 p为生产者 q1为初级消费者 q2为次级消费者 对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析 其中分析不正确的是 注 图中a a1 a2表示上一年留下来的能量 e e1 e2表示呼吸消耗量 a b c d e为本年度流入该生态系统的总能量b c1表示初级消费者中被次级消费者同化的能量c b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量d 初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在c中 d 请计算能量传递效率 输入后一营养级的能量与输入前一营养级的能量的比 13 5 20 单位 焦 厘米2 年 96 3 18 8 7 5 分解者14 6 12 5 2 1 微量 未利用327 3 293 29 3 5 0 赛达伯格湖的能量流动图解 呼吸122 6 单向流动 自身呼吸作用消耗 分解者利用 暂未利用 13 5 20 96 3 18 8 7 5 分解者14 6 12 5 2 1 微量 未利用327 3 293 29 3 5 0 呼吸122 6 逐级递减 能量流动的特点 能量传递效率约为10 不可逆向 不可循环 例2 在人为干预下 地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如下图 单位为103kj m2 a 请据图分析 下列说法错误的是a 在这场地震中营养级较高的生物受到的影响较大b 能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15 6 c 肉食动物需补偿输入的能量值为5 103kj m2 a d 流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 d 研究能量流动的意义 调整能流关系 使能量持续高效地流向对人类有益的部分 物质循环 1 概念 组成生物体的c h o n p s等元素 都不断进行着从无机环境到生物群落 又从生物群落到无机环境的循环过程 2 范围 生物圈 3 特点 周而复始 往复循环 全球性 4 类型 水循环 碳循环 氮循环 co2 有机物 co2形式 通过捕食关系 主要是呼吸作用 大量燃烧化石燃料 碳在大气圈和生物群落中的存在形式 碳以什么形式在无机环境和生物群落之间循环 在生物群落中碳如何沿着食物链传给下一个营养级 生物群落中的碳以什么途径回归大气圈 大气中co2的含量为什么持续增加 碳是如何从无机环境进入生物群落的 绿色植物光合作用 主 植被的大量破坏 碳循环途径 无机环境 生物群落 有机物 化能合成作用 光合作用 细胞呼吸 微生物分解作用 以co2形式循环 化石燃料的燃烧 根据温室效应的成因 请思考减少温室效应的措施 减排角度 节约能源 使用清洁能源 减少co2的排放量 增加吸收量角度 保护植被 植树造林 增强光合作用固定co2量 物质循环与能