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文档简介

3 做友好往来的使者 教学环节 教学内容教师活动学生活动设计意图导入 谈话导入从旅游谈起，引出话题。师生互动从学生身边事谈 起，唤起探究的激情。 探 究新知 一、开放的胸怀 环节一：纸上谈兵 教师投影出示请为你的夸奖 道歉材料：（附件一） 1、举手调查：应不应该道歉， 阐明各自理由。 2、出示原因（视频），引导 学生认识这是文化上的差异。 道歉体现了对不同文化的尊 重，是开阔胸怀的表现。 3、见闻大比拼：大家还知道 哪些中外奇特的风俗习惯 吗？ 出示有趣的风俗、习惯、 禁忌（附件二） 4、当我们到这些地方去，面 对这样奇特的风俗习惯，我们 该怎么办呢？ 1、学生举手表明自己的态 度，双方各自陈 述自己的理由。 2、学生思 考，师生互动。 3、学生比拼 4、学生归纳 面对不同文化 的态度、做法。 以中外文化冲突的典型材料为切入点，引发学生的思考，在学生间不同思维的碰撞中提高认识，在真相被揭开后理解不同文化的平等和相互尊重。 通过探讨不同的风俗、习惯、禁忌现象，开阔了学生视野，增长了学生见识，为正确应对不同文化做铺垫。 下载文档到电脑，查找使用更方便0下载券188人已下载下载 还剩4页未读，继续阅读 4 环节二：亲临其境 设疑：当我们走出国门，我们会不会在金字塔、比萨斜塔、自由女神像上刻上自己的名字呢？因为我在长城上看到了这样的现象。出示图片伤痕（附件三）链接万里长城1、描述一下你看到了什么？2、你有什么感受？3、你认为应该怎么办？出示图片及链接威廉林赛（附件四） 师生互动 以设疑的方式引发学生思考，以对 比的方式深化学生认识，以长城视频呈现的方式增强学生内心感受，在层层深入的追问中，明确学生保护中外文化的做法，树立起全球意识，开阔学生胸怀。以威廉林赛保护长城的事例，树立起学习的榜样，升华学生的道德情感。 过渡 林赛先生算不算中外友好往来的使者？让我们也做一名使者吧！让我看看你对中外文化都有多深的了解。 5 层层深入 二、搭起文化的桥梁 环节三：身体 力行1、活动一：一分钟外国文化大比拼（附件五） 2、出示图片酷吗？（附件六）你喜欢他们吗？在学习外来文化时我们应注意什么？ 3、活动二：一分钟中华传统 文化大比拼（附件七）4、活动三：献礼友好人士传统文化展演 学生分组活动。 互动交流看法。 学生分组表演。通过学生全员参 与，小组合作，现场展示的活动，使 学生形成能力、升华情感、内化知识，最终落实教学和德 育目标，把课堂推 向高潮。 课 堂小结 学生总结教师总结 学生总结收获，教师总结升华。 拓展升华 在音乐声中，投影自动播放展示天津和中国文化特色的图片 感受中国文化、天津文化魅力，强化文化认同，升华情感。 九、板
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