云南省石林县巴江中学初中教师教学论文 点亮心灯.doc

点亮心灯【内容摘要】每天在我们的身边多少花季少男少女离我们而去，是什么使他们放弃生命，如何使这样的悲剧减少和避免呢？作为班主任走进孩子心里，经常与学生谈心，保持一颗童心，做学生的朋友，用爱心呵护学生，让学生的心灵之灯长明。在学生犯错误时冷静的对待，深入了解事情的过程。及时、有效的进行心理疏导，使学生既能知错改错，勇敢的承担责任，又能坦然面对现实的生活，笑迎人生美好的明天，避免和减少悲剧的再次发生。【关键词】心理疏导、责任意识、避免悲剧学生时代是人生最美好的时光，但现在的中小学生在物质丰富的今天，由于家长过度的宠爱，除了天上的太阳、星星和月亮无法满足，无论孩子要什么都一味迁就，孩子却有着一颗玻璃般易碎的心。作为老师尤其是班主任如何来呵护这颗脆弱而敏感的心呢？近些年来，媒体报道过很多大大小小发生在学生身上的悲剧性事件。2009年3月，南阳市西峡县17岁高三女生小蓓，因学业压力大跳楼自杀；2010年10月，商丘市一9岁学生因功课压力大服农药自尽；2011年11月，洛阳市一小学生被老师体罚，跳楼身亡2012年2月，驻马店泌阳县14岁的小铭上课看小说被老师抓住，喝农药死亡；2013年3月，开封市通许县一名小学生，疑因被学校强制购买教辅资料、向父母要钱被拒后上吊身亡；这些事件既是触目惊心的，又是发人深省的。看了曹保印著的千万别教坏孩子，我思考孩子为什么轻生，作为教师我们该如何做？ 小兰想轻生小兰上课总是分心，考试还在写信。小兰从小是父母的掌上明珠，父母从来舍不得说，15岁还要母亲给她洗衣服，周末回家除了看电视整日无所事事。父母去地里干活，她在家时奶奶把饭煮熟还要去叫她吃。父母对她说了任何一句话，她转身就出去找朋友玩，甚至夜不归宿。头发脏了也懒得洗，要到理发店去洗。最近她喜欢上了同班同学小海，但小海并不喜欢她因此对她有点冷淡。我了解到小兰母亲看她脾气不好，怕说了小兰不高兴，因此母亲在她面前总是小心翼翼，周末回家也不敢说她，干脆就不说话。父亲偶尔与她讲话也是高声训斥。她觉得在家感受不到父母的爱，在校自己喜欢的人对自己冷淡。小兰说：“活着真累，我想一死了之”。看到她写的信，我及时对她进行疏导，在她的要求下请其父母一起商量如何帮助她, 使她能和父母和睦相处双方达到一致共识：1、小兰周末回到家时父母要多和她谈一谈。尤其是母亲多与小兰谈心可以谈她的学习、交友、生活，父亲今后与小兰讲话尽量不要高声。2、如果父母做错了，小兰提出要耐心倾听并改正。3、父母老师不限制小兰与小海交往，但也不能深入发展，公共场合大胆交流学习、生活的问题，但不能但单独约会，写信。4、为避免几个习惯不好的朋友约她去玩而出现不按时返校，拒绝朋友又怕伤了和气，周末小兰希望父母接送。父亲表示能做到。5、父母希望小兰周末回家能煮饭洗衣，做力所能及的家务，小兰也表示能做到。第二周，我向小兰的母亲了解了情况，小兰这周回家洗衣服了，父母去地里干活，小兰也把饭煮好等着父母。我欣喜，一个鲜活的生命被我留住了，一枝璀璨的鲜花在傲然绽放。16岁初中生5刀捅杀母亲韩棱（化名）4岁那年，父母的婚姻走到了尽头，母亲莫玲（化名）争得对韩棱的抚养权。莫玲平日忙于做生意，很少回家，在物质上给予儿子最大的满足，有求必应。但同时，莫玲对儿子要求也非常严格，甚至有些苛刻，稍有不满对其非打即骂。上初中以后，韩棱开始迷恋上网络游戏，学习成绩一落千丈，恨铁不成钢的莫玲常常因此打骂儿子。2008年1月13日下午3时，韩棱以回家看病为由，向老师请了假，随后就溜到了网吧玩游戏。老师出于关心，给韩棱的母亲莫玲打了电话，告诉韩棱请假回家看病的事。韩棱在网吧玩游戏很晚回家，遭到母亲斥责殴打。2008年1月14日凌晨， 16岁的韩棱因不堪忍受母亲斥责殴打，他手持水果刀疯狂地将母亲捅死，随后自己也跳楼身亡。自杀前，自感罪孽深重的男孩留下一纸遗书，他忏悔道：“我是个不孝子，辜负了母亲养育之恩，我没脸活在世上”男生自杀前留下遗书，14日一大早，在泗洪县青阳镇一幢老住宅楼前，早起晨练的老人发现地上躺着一个男孩，走近一看，男孩满脸是血，已经死亡。在莫玲尸体旁边的桌上，放着一封韩棱写的字迹不太清晰的遗书：“我知道错了，我不该撒谎，是网络游戏害了我”我想如果老师和父母多给孩子一些爱，及时引导，这个悲剧可以避免。小亮和小兵发生口角随后动手打架，同学及时发现报告老师，及时制止，没有酿成大祸。两人被我叫到办公室，生气的我看到两人在我面前胆颤心惊的样子，我的气也消了。我仔细地询问了打架的原因，小兵洗碗时不小心碰到小亮，小兵没有向小亮说对不起，小亮生气就动手打了小兵。调查时，双方只讲对方的错误，没有讲这件事中自己的过错在哪里。我先让两人反省自己在事件中的错误在哪里。小兵说：“我不小心碰到小亮没有说对不起，如果我使用文明礼貌用语就不会发生打架。”小亮说：“我的心胸太狭隘，小兵没有碰伤我，我应该宽容同学不应该动手。今后我也会不小心碰到其他同学，他们也会象我一样动手打我。以后我会多宽容同学严格要求自己。”两人都认识到自己的错误，我又让他们互相找了对方的优点，互相道歉，制定出约束自己的措施，并找个人监督。我送给两人两句话：“不以恶小而为之，不以善小而不为”，“你希望别人怎样对你，你就应该怎样对别人”。从此，两人成了好朋友，而且互帮互学，学习进步很大，还主动帮助其他有困难的同学。 一天下午，丽丽突然闯进办公室哭着对我说，老师我不想活了，我吓了一跳，急忙把她带到我的宿舍，询问原因，她说某某老师说她长得牛高马大，侮辱了她的人格，她无法接受，想一死了之。我听了她的诉说，安慰了她，并且了解了她的家庭，给她讲了许多关于人的外貌与才能的关系。她最后笑着说：“我真傻，以后不会这样想了”。现在的中小学生大多数虽然生在农村，长在农村，父母却没有让其受过罪，吃过苦，心灵非常脆弱。经过这件事我随时提醒自己，小心呵护这些玻璃一样易碎的心，否则，后果不堪设想。人的思想常因一念之差而产生可怕的后果。2004年1月4日下午，甘肃省兰化三中高二男生小叶，自缢在该校教学楼的铁门上。这是他为自己的考试作弊行为付出的惨重“代价”。在当日上午的考试中，小叶趁监考老师不在，将老师放在讲桌上的标准答案“公布”给了同学。考试结束后，小叶被同学举报，他也承认了作弊行为。就在校方请来其母亲和老师谈话时，小叶用衣服把自己吊在了铁门上，随后气绝身亡。考试作弊是不诚信、违犯校规的行为，受到严肃批评甚至适度惩罚是理所应当的，作弊者因此而有一定的心理压力，也是正常现象。只要这种心理压力不超过他们的承受能力，或者将他们过大的心理压力及时疏导，一般来说，悲剧是不会轻易发生的。然而，在处理考试作弊事件时，不少人偏偏忽略了这一点，而只一味强调作弊者所应承担的后果。这样，在超强的心理压力下，心理脆弱的青少年往往会觉得自己被投进了无路可走的深渊。在这种情况下，理智一些的人会通过合理的渠道释放心理压力排解痛苦，而性格敏感的人则会偏向于采用极端的方式，如自残、出走、自杀等逃避痛苦。很明显，后者对孩子的伤害很大。有时候，一个鲜活的生命就会因此而匆匆终结。这就提醒广大教师和家长，一定要努力把握好孩子，特别是犯了错误的孩子逆反心理重、自尊心强的特点，尽可能采取科学的、人性的方式批评教育他们，而不要人为地增加他们的心理压力，甚至将他们“逼”向绝境。实际上，即使考试不作弊，孩子日常的心理压力也很大。调查显示：当前，我国有20%36%的中学生、16%以上的大学生有各种各样的心理问题，10%20%的青少年犯罪由心理障碍引起。可以想像，一旦他们犯了这样那样的错误，而又必须接受严厉惩罚，所要承担的心理压力又会有多大。“冰冻三尺，非一日之寒”。孩子心理问题的产生，与其教育环境、家庭环境和自身素质有很大关系。因此教师与家长密切配合，及时发现孩子的心理问题及时疏导。考试作弊之后，因为害怕承担相应的后果，而通过自杀一了百了，这样的事情，并不少见。这两起悲剧，实际上只是青少年自杀问题的冰山一角。除了考试作弊之外，还有其他很多事情，也会让孩子走上自残、自杀之路。比如，考试成绩不好，害怕家长的责难；犯了错误，害怕家长、老师的惩罚等。那么，作为教师尤其是班主任怎样做才能减少和避免这类悲剧的发生呢？第一、及时发现学生问题，及时进行心理疏导并与家长密切配合进行有效沟通，打开学生的心结。第二、培养孩子勇于承担责任的意识，是解决问题的关键之一。因为这些自杀的孩子，正是因为害怕承担责任，才选择走上了这样一条不归路。而要培养孩子的这种意识，一个最简单的办法就是，从日常小事做起，绝不无原则地袒护孩子，更不能无原则地批评和惩罚孩子。第三、假如孩子做错了事情，了解他为什么要这么做，原因到底是什么？比如孩子和别人打架了、偷了别人的财物、毁坏了什么东西、偷偷吸烟喝酒等等。那么，首先应该要做的，不是情绪激烈地批评和责备孩子，而是坐下来，和风细雨、认认真真地与孩子谈心，了解他为什么要这么做，原因到底是什么？事实上，孩子的很多错误，往往是在无意识中犯下的，有时犯错误常常是为了释放压力发泄情绪。第四、告诉孩子，犯了错误并不可怕，要勇于承担自己的责任。犯了错误以后不敢承担相应的责任，才是可怕的；而犯了错误以后，不但不敢承担责任，反而千方百计地回避、掩盖自己的责任，那就更加可怕；犯了错误以后，不但不敢承担责任，反而放任自己去犯同样的或者另外的错误，这是最为可怕的。犯了错误以后，只要勇于承担自己的责任，并且努力不再犯同样的错误，那么，你是一个好孩子。当孩子明白了这些道理以后，他就会知道，即便是犯了错误，也并不是说整个天就塌了，自己就无可救药，变成是一个坏孩子了。相反，只要改正了错误，他还是一个好孩子。而事实上，好孩子并不是永远不犯错误的孩子，而是犯了错误之后，知道错在哪里，更知道如何承担相应的责任、如何改正错误的孩子。这样的标准一旦在孩子的心中建立起来，那么，孩子就不会再害怕承担责任了。而且，更为重要的是，因为从过去的错误中汲取了经验和教训，慢慢的，他犯的错误就会越来越少。当然，永远不犯错误是不可能的，即便他是天上的神。我经常对我的学生们说：犯了错误不要怕，我也会犯，当我犯错误时你们给我及时指出，我一定会改正的。当你犯错误时主动承认错误我不会惩罚你们，你自己为班上做一件好事就可以了。毕竟你犯的错误还没有达到要你偿命，所以还有机会改正，所以我的学生们犯了错误他们都会主动承认错误，我就引导他们分析犯错的动机，了解原因，制定防止以后再犯相同错误的措施。并且我让他们记住：“你犯了错误不丢脸，你是个美化自己错误的人就丢脸了。我们不是不犯错误的圣人，但一定不做犯了错误不敢面对、不敢担当的小人。”“当你认识到自己错了，你还是对的，因为你拥有了理性。”第五、老师的爱要象和风细雨，而狂风暴雨般猛烈的爱将会把他们摧毁。老师的爱要象阳光雨露般的爱，让孩子享受到温暖，忌用讽刺挖苦打击，这些孩子实在不堪一击。我常