考研教育学专业课备考复习的攻略.doc

考研教育学专业课备考复习的攻略 考生们在准备考研教育学专业课的备考时，需要规划好自己的复习计划。为大家精心准备了考研指导教育学专业课备考复习指导，欢迎大家前来阅读。 一、教育学专业课备考大纲： (一)教育学原理 概述：教育学概述、教育及其产生与发展 宏观：教育与社会发展、教育与人的发展 中观：教育目的与培养目标、教育制度 微观：课程、教学、师生关系 突出：德育 (二)中外教育史 三个时期：古代教育、近代教育、现代教育 三条主线：教育制度(官学与私学、学校教育制度与考试制度)、教育思想(各时期国内外著名的教育思想家及其思想与实践，教育思潮)、教育实践(教育改革和教育运动) (三)教育心理学 1.概述 2.心理发展与教育 3.学习及其理论解释 4.学习动机 5.知识的建构 6.技能的形成 7.学习策略及其教学 8.问题解决能力与创造性的培养 9.社会规范学习与品德发展 (四)教育研究方法 1.教育研究的选题与设计 2.教育文献检索 3.教育研究方式(调查研究、实验研究、行动研究)、方法(观察法、访谈法、问卷法) 4.教育研究资料的与分析 5.教育研究报告的撰写 二、教育学专业考试备考建议： (一)备考思路 1.夯实基础，以不变应万变 1)要冷静分析、理性对待自主命题与统考之间的关系。无论自主命题还是统考，都只是借助于某一形式来考察考生对教育学领域基本知识的理解和掌握程度，绝对不会是盲目的“标新立异”。教育学领域的基本知识按模块划分的话也就是统考大纲中的四大部分教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。统考大纲的范围是比较全面的，这也是日后步入教育学研究领域必须要了解和掌握的最基本知识范围。 2)考察内容不变，只是形式改变，因此要夯实知识基础，以不变应万变。 2.分科而治，各个击破 (1)教育学原理 第一，重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。尤其是教育与人的发展、教育与社会的发展、课程、教学和德育这几部分更是重中之重。 第二，关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点，勤于思考。特别要强调的是，要“学以致用”，学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。 (2)中外教育史 第一，在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。 第二，重视中外古今教育史的结合比较。 第三，时间为经，主题事件为纬。可以建立一个时间事件表格，各个阶段主要的教育实践、教育思想和主要代表人物。 (3)教育心理学 第一，重点复习学习理论、学习动机、问题解决能力与创造性的培养这三部分内容。(经常出大题) 第二，全面复习，着重理解。可以通过那些经典实验和书中讲解的事例帮助对理论的理解。 教育研究方法 第一，要熟悉和掌握教育研究的整个过程和步骤。 第二，重点复习具体的研究方法，尤其是观察研究、调查研究(问卷法、访谈法)。 第三，涉及一些原则、要求、类型等方面的内容要熟记于心。 3.掌握方法，融会贯通 (1)掌握学习方法 第一，掌握学科基本结构。学习每一部分的内容要先看章节，从整体上了解本学科的主要内容，弄清楚各个章节的结构和联系。学习各个章节也要先看一级二级三级标题，弄清各标题之间的逻辑关系。 第二，注重知识的整合。能够把不同书目同一章节的内容整合在一起，形成完整的结构框架。 第三，掌握记忆方法。可采取关键词记忆、对比记忆等方法，反复回忆。当然，记忆的前提是理解。 (2)融会贯通 在复习过程中要关注学科内的联系。比如教育史方面，尤其要重视各个历史年代的教育思想家在教育观点上的异同之处。而且，不能只对比同一个历史时期的，还要重视对比和联系不同历史时期和不同国别的教育特点和教育思想特点。 同时要看到学科之间的紧密联系。比如用教育学原理的内容框架分析中国古代教育思想家的教育思想，又如“教育制度、学制”结合中教史近代学制和建国后的学制等等。 4.结伴而行，相互促进 三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。 考研的过程中，同伴的作用很重要。除了竞争，更重要的是合作。要把相互交流，相互督促，相互考查融入到吃、行、坐、卧等日常生活中，查漏补缺，加深对知识点的记忆，最终实现共赢。 冲刺阶段教育学的复习内容主要有： 1.对强化阶段的复习巩固，继续完成强化阶段的学习 如果还没有看完一遍参考教材的话，那就继续完成，但要确保在10月底之前完成，所以10月底之前的学习计划可以按照你目前的计划进行。 看完一遍参考书目的同学，在接下来的一个月的时间对照着大纲解析进行第二轮复习巩固，重点是自己在第一轮复习中的难点和困惑点，对这类知识点再加深理解，强化记忆。 教育学复习资料：教材、强化课程 复习建议：强化阶段以理解为主，最好能够在听课程的过程中对知识点进行识记。没有看完教材的同学要抓紧时间，提高效率。打牢基础对后期的复习很重要。没有完成基础阶段复习的同学，一定要确保在十月底之间把参考书目看一遍。 2.看完一遍大纲解析的同学，要进入强化复习的阶段。此阶段主要是对照大纲解析和参考书目，进一步强化记忆。在强化记忆的基础上，配合着大纲配套1000题做一些练习题。此阶段大约持续8个周。 4个周看完大纲解析，对照大纲解析查缺补漏，强化记忆。做大纲配套1000题。 4个周重点做1000题中的分析题和论述题，培养自己分析和解决教育问题的能力。 教育学复习资料：强化课程、大纲解析、大纲配套1000题、教材 教育学复习建议： 第一周到第四周 将教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法平均地分配在这四个周里，对照着大纲解析和教材，注重难点和重点。在理解的基础上，进一步加强记忆。熟悉教育的基本理论、基本知识和基本方法。 教育学原理是最基础的，可以适当地多分配些时间，复习时涉及的知识点也要全面和透彻。中外教育史注意以历史为线索，注重比较和联系记忆，清楚历史事件对今天的借鉴意义。教育心理学注重理解，与自己的生活经验相联系。教育研究方法要注重对方法的掌握，把握重点。 第五周到第八周 开始做大纲配套1000题，选择题涉及的小知识点要熟记。学会解答分析题和论述题的思路，学会从不同角度分析教育问题。 善于做总结，对一个问题要知其所以然，明白它所产生的背景、原因等等。 3.冲刺阶段。 分析历年真题，熟悉历年真题题型。可适当做一些模拟题。完成冲刺阶段的课程，回归教材。在熟记知识点的基础上能做到分析和解决问题，能够举一反三。 教育学复习资料：冲刺课程、模拟题、分析题、教材 第九周到第十周 继续做大纲配套1000题，对分析题和论述题深入分析。 听冲刺课程，查缺补漏，回归教材。适当把握重点，有针对性的复习。适当做些模拟题，加强训练。 第十一周到第十二周 熟悉历年真题题型，分析历年出题规律。把握出题规律。 将真题中犯的错误回归教材，发现自己错误的原因。听真题讲解课程，对照解析来记忆。 制定全面复习计划 至于复习策略，在复习时应该根据实际情况有所侧重，但总体来说，需制定比较全面的复习计划，依照计划有步骤分阶段复习，因为教育学统考是一门大综合，涵盖的内容极其丰富，所以考生在复习过程中必须有计划、有目的的学习，消化吸收各个知识要点。俗话说，凡事预则立，不预则废。根据前人的经验，制定一个适合自己实际情况的复习计划是必要的。计划该包括每个时间段要完成的复习内容。如有的人订了在两个月内过三遍专业课的计划：第一遍边看书边笔记，笔记尽量详尽，看书也不追求速度;第二遍看着自己的笔记进行背诵，这个过程最艰难，速度也较慢，默记的优点是速度快，但容易忘记;第三遍翻开书查漏补缺，看有哪些知识点没有理解或记不住，采取行动解决问题。 各科目复习要点 鉴于教育学原理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强的特点，考生在复习过程中，一定要深刻理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实，同时也要多注意教育实践的热点和难点，学而有余的同学更可以关注一下现在教育研究中的热点和难点。在复习基本知识点时，仍然要注意课程、教学和德育这三块重中之重的内容，今年在辨析题、论述题等主观题就涉及了德育部分的集体主义模式、语文教学理念方式、课程改革。另外要在自己所重点阅读和学习的教材、大纲解析之外，多做拓展性阅读，翻翻一些相关的教育资料或其他辅助性的教材等。如联合国教科文组织的学会生存、中国教育报、教育文摘周报以及一些教育门户网站，这些都有助于提高考生的教育学素养。 中外教育史的内容在教育学统考中占100分左右，无论是中国教育史还是外国教育史，所涉及的知识点都非常繁多又细致，主要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察。所以在复习的过程中，考生不仅要加强识记，也要注意融会贯通。复习时可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。任何一个历史事实不是孤立地存在的。一定和它之前之后的历史相联系。考生心中应当有的不能只是一个个的历史片段，而应当是一条线，一直到今天。任何一个历史事件都不会是偶然的结果，必然有其内在的逻辑。因此在复习教育史时，可以联系着教育学原理的知识进行理解记忆，因为教育史学科的诸多历史事实实际上是含着教育学理论逻辑的，如果能联系教育学原理的知识进行理解性的记忆，肯定会有事半功倍的效果。这样不但会增强记忆的效果，而且会培养自己的综合分析能力和辨析能力。 教育心理学知识在四种题型中均有考查，可见其所有知识点都是重点。在选择题中，考察的重点主要集中在学习及其理论解释、知识的建构、学习策略及其教学三部分。大题中常出现学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养等方面的考点(这与目前我国课堂教学中的现实情况有关)，从情境式材料题中也可看出，命题老师想要更多考查学生对知识的实际运用能力。所以考生在应对教育心理学时该全面复习，着重理解。知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。 在统考的课程中，教育科研方法偏重实践，重点在于各种研究方法的掌握。从xx年开始教育研究方法渗透在选择题当中，以后还有可能分布在辨析题当中也说不定，这就意味着复习时，要对大纲要求的知识点有个全面了解和掌握。另外，教育研究方法主要以情境式材料为主，偏重于对学生实践研究能力的考察，考察的重点几乎涵盖了教育研究方法的所有知识点，其中教育观察研究、教育实验研究、教育调查研究、教育研究的选题与设计、分