云南省红河州建水县青龙中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年云南省红河州建水县青龙中学七年级（上）期中生物试卷一.单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，每小题2分，共50分）1含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a呼吸b生长现象c繁殖能力d对外界刺激作出反应的能力2下列生物不是按生活环境划分的一组是（）a鱼和鲸b猫头鹰和蝙蝠c狗和水草d鱼和水草3以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）a阳光b水分c空气d有机物4下列能构成生物圈的是（）a地球及生物b湖泊中的所有生物c地球上的所有的人类d森林中的所有的树木5科学探究的一般步骤顺序是（）发现问题并提出问题 作出假设 表达交流 制定计划 实施计划 得出结论abcd6为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（）a相同的条件b不同的条件c相对的条件d相似的条件7每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策下列做法中不利于环境保护的是（）a植树造林b宣传环境保护的法规法纪c大量使用农药、化肥d对工业废水、废气进行处理8竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约d环境对生物的适应9生态平衡是指生态系统中的各种生物（）a数量不改变b比例不改变c数量和所占比例相对平衡d数量暂时平衡10生态系统中的生产者主要是指（）a进行生产创造的人类b以捕捉其他生物为食的动物c能利用光能，制造有机物的植物d能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等11下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（）a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统12小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是（）adbbcqdp13小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5和10两种，物镜有10和40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜5，物镜40d目镜10，物镜4014对光时，应选择（）a最小光圈b最大光圈c高倍物镜d最小焦距15在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）a污物b细胞c气泡d墨水16细胞中含量最多的是（）a水b糖类c无机盐d蛋白质17下列说法正确的是（）a所有的物质都能穿过细胞膜b细胞是物质、能量和信息的统一体c细胞中的物质都是自己制造的d细胞中的物质分有机物和无机盐两大类18下列关于生物圈的说法正确的是（）a生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称b生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈c生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境d生物圈是指生活在地球上的所有生物19克隆羊多莉长得非常像（）a供细胞核的母羊b供无核卵的母羊c代孕的母羊da，b，c三种羊的一部分20“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）a捕食b合作c竞争d食物网21能控制物质进出细胞的结构是（）a细胞膜b细胞质c细胞核d细胞壁22科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）a需要营养b进行生长c排出废物d对外界刺激做出反应23生态系统稳定性的原因是（）a阳光充足b温度适宜c自动调节能力d外界干扰24在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）a25和0b有空气和无空气c温度和水分d有光和无光25食物链开始的生物通常是（）a食草动物b食肉动物c绿色植物d浮游动物二.非选择题：（共50分）26鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能环境27如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是（2）该生态系统中消费者是（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是28如图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题（1）图中甲往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是（2）图中乙往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是（3）盖盖玻片时要注意避免盖玻片下出现29将细胞的结构与它的功能连线 30如图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有、（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由决定的？31如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整：（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）做出假设：（3）制订实施探究的方案：如何设置对照实验？请写出实验设计思路该实验的变量是如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？（5）结论：2014-2015学年云南省红河州建水县青龙中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一.单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，每小题2分，共50分）1含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a呼吸b生长现象c繁殖能力d对外界刺激作出反应的能力【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物含羞草能够对外界刺激作出反应故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列生物不是按生活环境划分的一组是（）a鱼和鲸b猫头鹰和蝙蝠c狗和水草d鱼和水草【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题考查的知识点是生物的分类依据解答时可以从生物的生活环境方面来切入【解答】解：a、鱼和鲸，都生活在水中，生活环境相同，故该选项不符合题意；b、猫头鹰和蝙蝠，都会飞，都在空中飞行，故该选项不符合题意；c、狗和水草，狗生活在陆地上水草生活在水里因此生活环境不同，故该选项符合题意；d、鱼和水草，都生活在水里，生活环境相同，故该选项不符合题意；故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知生物生活的环境3以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）a阳光b水分c空气d有机物【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件4下列能构成生物圈的是（）a地球及生物b湖泊中的所有生物c地球上的所有的人类d森林中的所有的树木【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统生态系统的组成包括非生物部分 和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解a者（细菌和真菌）【解答】答：a：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故a、地球及生物，符合题意；b：湖泊中的所有生物，缺少非生物，故不符合题意；c：地球上的所有人类，人类只是生物中的一部分，故不符合题意；d：森林中的所有的树木，也只是生物中的一部分，故不符合题意用逐一排除法故选a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及对生态系统概念的理解5科学探究的一般步骤顺序是（）发现问题并提出问题 作出假设 表达交流 制定计划 实施计划 得出结论abcd【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究的一般过程提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思故选：b【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划6为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（）a相同的条件b不同的条件c相对的条件d相似的条件【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：a【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组7每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策下列做法中不利于环境保护的是（）a植树造林b宣传环境保护的法规法纪c大量使用农药、化肥d对工业废水、废气进行处理【考点】人类活动对环境的影响【分析】此题考查对环境保护的认识和理解环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称【解答】解：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，宣传环境保护的法规法纪、对工业废水、废气进行处理、植树造林都是环境保护的基本措施，而大量使用农药、化肥会使生态环境遭受破坏故选：c【点评】环境保护是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境8竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约d环境对生物的适应【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同9生态平衡是指生态系统中的各种生物（）a数量不改变b比例不改变c数量和所占比例相对平衡d数量暂时平衡【考点】保持生态平衡的重要意义【分析】此题考查的知识点是生态平衡的概念据此解答【解答】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定可见c符合题意故选：c【点评】此题很简单，只要熟练掌握了生态平衡的概念，即可解答10生态系统中的生产者主要是指（）a进行生产创造的人类b以捕捉其他生物为食的动物c能利用光能，制造有机物的植物d能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中各种生物成分及其作用【解答】解：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量a：进行生产创造的人类是消费者不合题意b：以捕捉其他生物为食的动物是消费者不合题意c：能利用光能，制造有机物的植物是生产者故符合题意d：能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等是分解者不合题意故选：c【点评】记住生产者的特性，这是考试的一个重点11下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（）a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】本题应从各个生态系统的特点及在自然界的作用方面来解答地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”湿地的过滤作用是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化生物作用是湿地环境净化功能的主要方式沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”【解答】解：a、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”故该选项符合题意b、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意c、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意d、湖泊生态系统 是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意故选：a【点评】本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解12小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是（）adbbcqdp【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题是一道实验操作题，考查的是物体在显微镜中的成像特点【解答】解：物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像所谓倒像就是原物体的上下左右全都反过来小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，与透明纸上写的字母互为倒像，因此透明纸上写的是“p”所以小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，透明纸上写的是“p”故选：d【点评】物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像，要正确理解“倒像”的含义13小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5和10两种，物镜有10和40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜5，物镜40d目镜10，物镜40【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，而显微镜放大倍数越大时，看见的细胞体积越大、细胞数目越少、视野越小，所以观察到细胞数目最少的应是放大倍数最大的一组【解答】解：选项a显微镜的放大倍数是50，故不选；选项b显微镜的放大倍数是100，故不选；选项c显微镜的放的倍数是200，故不选；选项d显微镜的放大倍数是400，放的倍数最大，故选d故选项：d【点评】这是显微镜放大倍数与观察到范围的关系，放大倍数越大观察到的范围越小14对光时，应选择（）a最小光圈b最大光圈c高倍物镜d最小焦距【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是使用显微镜对光的方法使用显微镜对光时，因为要在显微镜中看到明亮的视野，应选用大光圈和低倍镜【解答】解：通过分析知道a：使用最小光圈对光，视野会比较暗，不易调出明亮的视野故不合题意b：最大光圈对光时为了调出明亮视野，要求使用大光圈和低倍镜故符合题意c：高倍物镜因为使用高倍镜，进入镜筒的光线少，视野会比较暗，不易调出明亮的视野故不合题意d：最小焦距对光的要求是在显微镜中看到明亮的视野，与焦距大小无关故不合题意故选b【点评】使用显微镜对光时应选用大光圈和低倍镜15在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）a污物b细胞c气泡d墨水【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】本题考查的是使用显微镜制作临时装片的时遇到的问题，首先明确制作临时装片的步骤【解答】解：制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染在“盖”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图象故选：c【点评】使用显微镜制作临时装片的实验是考查的重点，应结合者实验步骤掌握16细胞中含量最多的是（）a水b糖类c无机盐d蛋白质【考点】细胞中的物质【分析】此题考查细胞的组成成分，其中水的含量最高，据此答题【解答】解：组成细胞的物质既有有机物又有无机物无机物有水分和无机盐，有机物有糖类、蛋白质、核酸和脂类在细胞的组成成分中，无机物中的水是最主要的成分，约占细胞物质总含量的75%80% 故选：a【点评】无论植物还是动物，细胞内水分含量最多，水分占体重的比例也最高17下列说法正确的是（）a所有的物质都能穿过细胞膜b细胞是物质、能量和信息的统一体c细胞中的物质都是自己制造的d细胞中的物质分有机物和无机盐两大类【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位【分析】本题可以采用直选法，细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各种物质（如分解合成蛋白质），能量（线粒体的供能），和信息（神经元对神经冲动的处理）故细胞是物质、能量和信息的统一体【解答】答：细胞是组成生物体的基本单位，在细胞中进行着生物体所需的各种生化反应，是物质、能量和信息的统一体故b对；细胞膜具有选择透过性，以保证细胞内部环境的相对稳定具体而言就是细胞需要的物质可以选择性通过、吸收，而对细胞有害的物质则排斥在细胞之外，故a，c错细胞中有水，既不属于有机物也不属于无机盐故d错故选b【点评】考察了细胞相关知识，易错18下列关于生物圈的说法正确的是（）a生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称b生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈c生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境d生物圈是指生活在地球上的所有生物【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】这是一个关于生物圈的知识的选择题，分析解答【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分可见c的叙述是正确的故选：c【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握19克隆羊多莉长得非常像（）a供细胞核的母羊b供无核卵的母羊c代孕的母羊da，b，c三种羊的一部分【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心据此解答【解答】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心对生物的遗传具有重要意义因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁因此小羊多莉长的像供细胞核的母羊故选：a【点评】关键点：遗传物质位于细胞核中20“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）a捕食b合作c竞争d食物网【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀综上所述b、c、d选项错误，只有a选项正确故选：a【点评】知道生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题21能控制物质进出细胞的结构是（）a细胞膜b细胞质c细胞核d细胞壁【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题【解答】解：a、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，符合题意b、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，不符合题意c、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意d、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意故选：a【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题22科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）a需要营养b进行生长c排出废物d对外界刺激做出反应【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来分析【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的给作物播放音乐能提高产量，生命生物能对外界的刺激做出反应故选：d【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现23生态系统稳定性的原因是（）a阳光充足b温度适宜c自动调节能力d外界干扰【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】此题考查生态系统生态系统的自我调节能力是有限的生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏【解答】解：生态系统中生物之间互相制约，生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，即生态平衡这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复如我国黄土高原由于我们的祖先乱砍滥伐，使生态遭到破坏，造成了水土流失严重，给我国造成了无可挽回的损失故选：c【点评】生态系统的自我调节能力一直是考试命题的热点，应给以关注24在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）a25和0b有空气和无空气c温度和水分d有光和无光【考点】科学探究的基本环节【分析】探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起【解答】解：唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等温度和水分是影响实验的两个不同的因素故答案为：c【点评】对照实验，要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题25食物链开始的生物通常是（）a食草动物b食肉动物c绿色植物d浮游动物【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动【分析】此题考查对食物链、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链流动的理解【解答】解：生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链食物链彼此交错连接，就形成了食物网食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者食物链的正确写法是：生产者（起点）初级消费者（食草动物）次级消费者（肉食动物）故选c【点评】在食物链中植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳二.非选择题：（共50分）26鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能适应环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能改变（或影响）环境【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响【分析】本题考查的是生物对环境的关系首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为例如：虽然鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润故答案为：适应；改变（或影响）【点评】对于生物和环境的关系，应从一分为二的观点去分析27如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是分解者（2）该生态系统中消费者是昆虫和食虫鸟（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是植物如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是鸟【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成 （2）动物直接或间接的以植物为食是消费者（3）在本生态系统中如果大量捕杀鸟，使昆虫的量增加，植物的数量会随之减少，最后昆虫因缺乏食物而饿死（4）在一个生态系统中，数量最多的是植物，由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增据此可以解答本题【解答】答：（1）细菌和真菌靠分解动植物的遗体属于分解者（2）昆虫以植物为食，食虫鸟以昆虫为食，都属于消费者（3）如果大量捕杀鸟，使昆虫的量增加，植物的数量会随之减少，最后昆虫因缺乏食物而饿死，所以昆虫的数量先增加后减少（4）在本生态系统中，草能进行光合作用，属于生产者，其数量最多；由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多 故答案为：（1）分解者；（2）鸟、虫；（3）先增加后减少；（4）植物；鸟；【点评】重点知道生态系统的组成和生物的数量变化以及有毒物质随食物链逐级积累28如图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题（1）图中甲往装片上滴加的液体是生理盐水，滴加该液体的目的是保持细胞的正常形态（2）图中乙往装片上滴加的液体是碘液，滴加该液体的目的是染色（3）盖盖玻片时要注意避免盖玻片下出现气泡【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：1擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5染色：在盖玻片一侧滴12滴碘液；6吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；据此解答【解答】解：（1）图甲表示滴，在制作人的口腔上皮细胞临时装片的试验中，在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，保持细胞的正常形态（2）图乙表示染色，在盖玻片一侧滴12滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液（3）用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡故答案为：（1）生理盐水；保持细胞的正常形态；（2）碘液；染色；（3）气泡【点评】掌握临时装片的制作过程是解题的关键29将细胞的结构与它的功能连线 【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体不同的结构具有不同的功能【解答】解：其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要故答案为：【点评】对于植物细胞的结构以及功能，可结合着植物细胞的结构示意图掌握30如图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有d细胞壁、e叶绿体、f液泡（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的a细胞膜（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由b细胞核决定的？【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】常规题型；识图画图题；结构示意图；类比推理；生物专题；生物体的结构层次；动物细胞和植物细胞专题【分析】动物细胞和植物细胞的结构列表比较：比较项目相同点不同点动物细胞都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体植物细胞有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体图中各部分的结构分别是：a细胞膜、b细胞核、c细胞质、d细胞壁、e叶绿体、f液泡【解答】解：（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动