云南省腾冲县第六中学七年级语文上学期教学质量综合检测试题（无答案） 新人教版.doc

云南省腾冲县第六中学2014-2015学年七年级语文上学期教学质量综合检测试题（考试时间150分钟 满分100分）一、语言积累与运用（20分）1、下列加点的字注音完全正确的一项是（）（2分） a. 诀别（ ju ） 玷(zhn)污 黄晕(yn) 怦怦（bng）b. 伶(ln)仃 堕(du)落 报酬(chu) 瘦骨嶙峋(xn)c. 伫（zh）立 栖（x）息 抖擞（shu） 春华(hu)秋实d. 迂（y）回 须臾（ y ） 应和(h) 心旷（gun）神怡2、选出没有错别字的一组（）（2分）a. 头晕目眩 洗耳恭听 鸦鹊无声 忍俊不禁b. 玲珑踢透 心惊肉跳 绝处逢生 突如其来c.形影不离 小心翼翼 絮絮叨叨 繁花嫩叶d. 获益非浅 一丝不苟 多姿多彩 闲情意致3、下列句子没有语病的一项。（ ）（2分）a.小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。b.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。c.那些无视他人健康而吸烟的人，难道不应该受到责备吗？d.通过这次学习，使我受到了很大的教育。4 对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ ）(2分)a.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）b.你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）c.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。） d.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）5、从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （2分）a只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。b、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。c桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。d、这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地 笼罩着我。6、美到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句另写一句表达你对美的感受。（2分）例句（1）：老师说；“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句（2）：旅游者说；“鸟语花香，清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。仿句: 7、根据所学的古诗文填空。（8分）（1） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北）（2）我寄愁心与明月 。”（李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）（3）论语中揭示学思关系的语句： ， 。（4）次北固山下揭示新旧时序更替的生活哲理的句子 ， 。 （5)乡土情结是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土亲人的两句古诗_,_。二、综合性学习（4分）8、阅读寓言，完成问题：(2分) 在动物们的集会上，孔雀登台跳舞，赢得大家的称赞。骆驼却十分嫉妒孔雀。他也想获得大家的喝彩。于是，它站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒把他赶跑了。（1） 写出这则寓言的寓意 。（2） 与这则寓言故事相近的一个成语 。9、生活中很多事物，都能给我们有益的启示，倾听“物语”，写出你悟出的哲理。（2分) 从砖缝中冒出的小瓜苗引发了我对生命的思考，我想： ；昙花只在瞬间绽放，而且是绽放在寂静的黑夜，可是_。三、短文阅读（36分）（一）观沧海（5分）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10、请你展开联想和想象，描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”所展现的画面。（2分）10、 这首诗表达了诗人怎样的胸襟和抱负？如何得知？（3分） （二）论语（10分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”12、解释下列加点的字。（2分）（1）不亦说乎：_（2)人不知而不愠：_ （3）传不习乎：（4）博学而笃志： 13、下列句中“而”的用法不同于其他三项的是（）。（2分）a人不知而不愠 b温故而知新c见不贤而自省 d博学而笃志14、翻译下列句子。（4分）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“温故而知新，可以为师矣。”15、 读了上面文段，请你谈谈懂得了哪些学习方法或者哪些修身做人的道理？（至少说出两点）（2分）（三）春（10分）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。16、春的作者是 ，本文是 （ 体裁）， 主要表达方式有 ， （2分）17、第三段写出了春花的哪些特点？试结合课文分析(2分） 18、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用了哪些修辞手法？三句话能否颠倒，为什么？(2分)_19、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话中的“闹”字能否换成“叫”字，为什么？(2分)_20、文章的绘春部分给我们描绘了五幅图，分别是春草图、_、_、_、_。(2分)（四）顶碗少年（11分） 有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十年前的事了情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头顶上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总掉不下了。最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走了出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又想起，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中，到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可来不及了。碗，又掉下来了。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责备的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了，场子里静得没有一丝生息。一些女观众，索性捂住了眼睛这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，而且每每想起，总会有一阵轻微的激动。21、请从修辞的角度赏析句子：那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（2分）22、文中写少年三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？（2分）_23、结合课文，用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点（2分）答：_24、在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”。结合上下文，请把老人的话补充出来（2