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各领域大班幼儿学习与发展评价指标身体健康与动作发展领域：能单脚站立20秒以上。 连续跳绳2下以上。 把球踢向前方，或者能连续2次踢中用绳系住的毽子或沙包。 连续地边走边拍球至少5下。 用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起20秒。 单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷5米。 单脚连续向前跳8米。 快跑30米。 连续行走1小时以上。 把线穿进针眼。 在1厘米宽、20厘米左右长的横格中画横线，不碰上下线。 用小锤子钉钉子，不敲空、不敲到手。 按轮廓线剪出曲线构成的简单图形。 用笤帚把地扫干净。 每天按时睡觉和起床，起床不磨蹭。 在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、烧烤食品、碳酸饮料等。 主动饮用白开水。 主动保护眼睛。如不近距离看书，不在过强或过暗的光线下看书，看电视不超过40分钟。 每天刷牙，并能主动保护牙齿，如少吃糖不咬硬东西。 保持和维护环境的整洁和卫生。 用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。保持衣着整洁。 大便后能完全擦拭干净。 根据自己的冷热增减衣服。会自己系鞋带。 不经大人允许不给陌生人开门。 能识别常见的安全标志，如小心触电、小心有毒物品（农药）。 运动时能主动避免给他人造成危险。如跳绳时离他人远一些。 遵守交通规则，当他人违反交通规则时能够提醒。 知道简单的自救方式。语言发展水平目标：概括作品的大意，说出自己的想法。在有争论的时候，能耐心听对方把话说完。有序、连贯、清楚地讲述一件事情。根据故事书的插图或者故事的部分情节来猜想故事情节的发展。创编故事。用图画和简单的符号表现一件事或一个故事。社会性与情感方面的发展水平目标：知道哪些事是自己现在能做的，哪些是现在还做不到的。独立地对自己作一个大致的评价。知道自己家庭的主要亲属及其与自己的关系。能说出自己现在居住地的省、市(县或区）名称。遇到困难时，相信自己能解决，不轻易请别人帮助。对自己的事情有自己的想法。与同伴或成人的看法不同时，能坚持自己的合理意见并说出理由。对长辈有礼貌。有一个或几个固定的好朋友。对别人的请求能够积极回应。共同活动时能与同伴分工合作。能说出引起自己某种情绪。自觉遵守公共场所的规则。按约定好的规则游戏。遵守和别人的约定。认知领域：运用两个一数、5个一数的方法确定物体的数量。不受摆放形式（如排列的疏密程度、摆放的形状等）的影响，比较出两组物体（6个以内）的多少。用阿拉伯数字正确表示10以内物体的数量。估计物体的大概数量。以自己为中心判断左右。照着轮廓图，用至少5块拼版图形。辨别从不同方位所拍的同一常见物体的照片。根据自己的熟悉的建筑物照片说出拍摄的角度。根据简单示意图中所标的位置拿取或放置物体。按照简单的类别概念给熟悉的物体分类。按照自己的标准给物体进行分类并说明分类的理由。按长短顺序把物体（至少6个）排成一排。创造出有规律的动作或图案、彩练等。在解决生活中的数学问题的过程中理解加和减的意义。如知道什么情况下该用加法什么情况下该用减法。以某个物体（手、脚、小棍、尺子等）为单位来进行长度测量和比较。借助某种工具或方法（数数、沙漏、钟表等）估计时间。对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中。猜测问题的答案、并尝试运用某种方法进行验证。用小实验探究自己感兴趣的事物或现象。在探究过程中解决问题。用图画或符号记录自己探究的过程或结果。与同伴讨论问题。初步认识到生长变化是生物的一个主要特征。通过观察、比较发现常见动、植物的外形特征、习性与生存环境之间的关系。感知人类生活与自然环境密切相关。懂得保护环境的重要性。感知科学技术对人类生活的积极和消极的影响。艺术领域：感受环境中美的事物。尝试向别人展示并介绍自己觉得美的东西。欣赏音乐或舞蹈、戏剧，学唱和模仿表演。欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等，说出自己的感受。唱歌或表演。用画画、捏泥、折纸等多种方式，做出自己想做的东西。按照自己的意愿进行艺术表现。用基本准确的节奏和音调唱歌。用身体动作（如拍手、踏脚等）或可敲击的物品（包括简单乐器）伴随歌唱敲打节拍和节奏。用唱歌或舞蹈动作表现音乐的情绪情感（如欢乐的、忧伤的）。运用较丰富的色彩、线条、形状以及材质等表现想象的或现实中的事物。根据音乐自编舞蹈或根据文学作品进行戏剧表演。根据需要，选用材料，制作玩具、环境装饰品或道具。学习品质：引发孩子提出问题、猜测答案、验证自己的猜测。体验观察周围的变化、参与讨论新的事件或现象。体验出主意、发起活动。体验做自己想做的事情。坚持克服困难。体验用自己的方式（如语言、动作、绘画等）把自己的丰富想象表达出来。在游戏、活动中尝试想出新点子、新玩法。尝试用各