云南省陇川县第一中学高一生物 物质跨膜运输的实例教案 .doc

云南省陇川县第一中学高一生物 物质跨膜运输的实例教案 内容及解析通过学习渗透现象和动物细胞的吸水和失水，要学会尝试提出问题，作出假设的实验和学习方法，能够举出各种物质跨膜运输的实例。1、 目标及解析知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计 2、进行相关植物细胞吸水和失水的实验设计和操作三、教学问题诊断1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。解决方法：（1） 通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象，归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。（2） 通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于渗透膜。2、 教学难点：尝试提出问题，作出假设。解决方法：（1） 通过名人名言是学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。”（2） 充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关只是现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。4、 教学过程设计教学基本流程渗透现象动物细胞的吸水与失水尝试提出问题，作出假设探究植物细胞的吸水与失水物质跨膜运输的其他实例引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。首先我们来探究渗透现象。学习目标一：渗透现象问题探讨：演示“渗透作用实验”介绍实验装置，指导观察实验结果。在屏幕上打出渗透现象示意图提问：漏斗管内的液面为什么会升高？如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？学生讨论总结。教师归纳讲述：半透膜的特性：水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过。渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。原理：当溶液浓度ab时，水分子就通过半透膜由b流向a；当溶液浓度ac babac dbac13将一植物细胞放入kno3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不正确的是a此细胞是活细胞b原生质层具有选择透过性c发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原d原生质层两侧溶液存在浓度差，kno3溶液浓度低于细胞液浓度（三）提高题（c组题）14右图表示以洋葱表皮为材料，0.3g/ml蔗糖溶液、0.5g/ml蔗糖溶液、0.3g/ml尿素溶液及清水进行相关实验（时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮；时间n表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是 aa bb cc dd15新鲜的叶类蔬菜表面常残留水溶性有机农药。现取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞液浓度，将结果绘制成如图曲线。下列叙述正确的是a.ab段细胞吸水，细胞体积明显增大b.b点细胞液浓度与外界溶液浓度相等c.bc段细胞质壁分离复原，原生质层恢复原来位置16. 用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。该实验的结果不能说明（ ）a、不同植物对各种离子的需要量是不同的b、与番茄相比，水稻对si4需要量大，对ca2需要量小c、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的d、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关17.阅读下列材料，分析后请简要回答问题：材料一：细胞膜常常在被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解。材料二：在人体血液中如果有细菌入侵，就会被白细胞吞噬，而它们从来不吞食血液循环中自已正常的细胞。开花植物的雌蕊只能接受同种植物的花粉进行受精。材料三：科学家用不同荧光染料标记的抗体，分别与小鼠和人细胞膜上的一种抗原相结合。使它们分别产生绿色荧光。将这两种细胞融合成一个细胞时。开始时一半成绿色，另一半成红色，但在37水浴中保温40分钟后，融合细胞上两种颜色的荧光点就均匀分布。材料四：科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时，做了下述实验：先向抢乌贼神经纤维内注入微量的放射性核素24na，不久可测得神经纤维周围溶液中存在24na。如果在神经纤维膜外溶液中加入抑制酶活动的药物，则24na外流迅速停止。当向中毒的神经纤维内注射新鲜atp时，24na又重新进出，直到atp用完。 材料五：科学家用丙酮提取细胞膜的脂质，并将它在空气一水界面上展开时，发现这个单层分子的面积相当于原来细胞表面积的两倍。 (1)材料一说明细胞膜的化学组成主要是_。 (2