人教2011版小学数学三年级人教版数学三年级上册《数字编码》.doc

数字编码教学设计教学目标： 知识与技能：通过实践活动，让学生掌握身份证的一些常识及其编码的科学性，能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法。 过程与方法：解决简单的实际问题，从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。 情感态度价值观：让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。学情分析： 学生对数字已经很熟悉，能够利用数字解决一些日常生活中简单的数学问题。对一些编码也有了初步的认识。本课在学生已有的知识基础和生活经验上加深对数字的印象，着重达到生活中使用数字编码的应用价值。教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。教学难点：通过了解编码的意义，学会数字编码的特点。教学准备：课前收集若干身份证号码，了解身份证的知识。课件、汇报单。活动过程：一、创设情境，揭示课题 师：同学们，周老师已经和大家相处了2年了，你们了解周老师吗？这是周老师的个人档案，（出示课件）档案中有我的电话号码、座机号码、QQ号码、身份证号码。同学们观察这些号码都是由什么编成的？（设计意图：通过了解老师的个人信息，调动学生学习知识的兴趣与积极性。）生：数字编成的.师：这些号码都是由一个个数字编成的，这些“数字编码”中有什么奥秘呢？今天周老师和大家一块来探索数字编码的知识。板书课题“数字编码”。二交流汇报，探究奥秘 1学生汇报课外收集数字编码的资料师：老师昨天已经布置大家收集有关数字编码方面的资料，你们都准备好了吗？（准备好了）好，现在请同学们把自己收集到的资料先在小组内进行交流。2师：刚才大家交流得很热烈，现在哪些同学愿意向全班同学汇报一下：你收集到了哪些数字编码？ 3.老师也收集到了一些数字编码。（课件出示）老师适当时候出示课件,车牌号、电话号、公交车、门牌号、银行卡、邮政编码、身份证等。（设计意图：通过学生课前收集有关数字编码的的例子，让学生时刻加深对数字的印象，着重达到生活中使用数字编码的应用价值。） 4.了解邮政编码(1)邮政编码：同学们收集到的资料非常全面，其实每一种数字的组合都有着一定的意义。如山东省临沂市平邑县的邮政编码是273300，（出示课件）你们还收集什么地方的邮政编码吗？（指名说） （2）课件出示一些城市的邮政编码。 师小结：邮政编码是由阿拉伯数字组成的，每组编码由6位阿拉伯数字组成，我国邮政编码采用“四级六码制”，6位数的前两位代表省（自治区、直辖市），前三位代表邮区，前四位代表县（市）邮电局，最后两位是投递局的编号。（课件出示） （3）出示山东省临沂市平邑县的邮政编码是273300，图示每位数字表示的意义。（4）邮政编码有什么作用？（课件出示）师小结：邮政编码的作用，邮政编码是我国的邮政代号。机器人能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。（设计意图：数学来源于生活，生活中到处有数学，让学生根据已经掌握的有关邮政编码的知识，明确邮政编码的结构和每一位数字的含义。） 过渡：其实我们每一个人都有一个自己的编码，那就是你的身份证号。下面我们来研究身份证号码。（出示课件）三、交流汇报，探究奥秘1.身份证即居民身份证，是国家目前法定唯一的证明公民个人身份的有效证件，每一位居民都有身份证。（出示课件）2.拿出同学们的调查表认真观察自己调查的身份证号码，回答以下几个问题。（出示课件） 探究身份证号码的规律（1）身份证号码一共有几位数字？（2）同一个身份证号码中是否有相同的数字？（3）你能在身份证号码中看出性别吗？（设计意图：通过同学们收集到的身份证号码，初步感知信息隐藏在身份证号码当中。）3.老师告诉你们一个秘密，老师有特异功能，你只要读出身份证号码，我就知道是男人还是女人？不信试试？4.其实在身份证的号码中还能得到一些信息，（出示课件）讲授数字代表的一些意义，5.课件出示：身份证的例子。（哪几位数字代表什么）练一练：身份证号码中找出爸爸妈妈的生日。 任意说出一个身份证号码，判断性别。 双胞胎的身份证号是相同的吗？(设计意图：教师一边讲解，学生边学边练，加深学生的记忆。）6.温馨提示：每个人的身份证号码只有一个，一个号码也只能代表一个人的身份，这就是编码的“唯一性”。身份证妥善保管，不准随意借给别人。7.生活中什么时候用身份证？ 师小结：同学们，身份证号码是按照国家的统一标准和要求来编排的，想一想身份证号码为什么用数码来表示？（简明、科学）是的，在现今数字化的时代，只要将身份证号码输入电脑，就可以清楚地知道这个人的身份，既简单又明了，这就是数字编码的优越性。四、综合巩固 学以致用1. 张老师的身份证号码是周老师的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。张老师的性别是（ ）。2.身份证编码由（ ）位数字组成，其中倒数第（ ）位数字为性别码，单数是（ ），双数是（ ）。邮政编码是（ ）位数字。3.王小虎的难题：王小虎为了上这一节课，课前也收集了上海的爷爷、奶奶、妈妈和北京的舅舅四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？3101071945071284231101051975091056793101071970112846653101071939042765364. 小小设计师：设计自己的学号，学号=入学年份+年级+班级+排序号+性别，1表示男生，2表示女生。（设计意图：练习题从易到难，从集中思维到发散思维，从同学们的做题情况反映出同学们的掌握情况。）4、 谈本节课的收获5、 作业：实践：生活中还有哪些编码？ 请你查找并了解相应的信息。 评测练习1、 基本练习：1.周老师的身份证号码是周老师的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。2.身份证编码由（ ）位数字组成，其中倒数第（ ）位数字为性别码，单数是（ ），双数是（ ）。二、提高练习：王小虎的难题：王小虎为了上这一节课，课前也收集了上海的爷爷、奶奶、妈妈和北京的舅舅四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮