山西省太原市八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
山西省太原市八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第2页
山西省太原市八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第3页
山西省太原市八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第4页
山西省太原市八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

记承天寺夜游 第二课时 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 课文小结 2 布置作业 研读课文 自主探究 1 作者出门散步的时间 地点 人物分别是什么 2 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外 合作探究 1 月色入户 欣然起行 念无与乐者 赏月的欣喜 作者通过赏月排遣寂寥苦楚 知音稀少的遗憾 怀民亦未寝 相与步于中庭 心有灵犀的惊喜漫步的悠闲 2 作者运用什么修辞手法描写月夜景物的 比喻 月色如积水空明 竹柏影如藻荇交横 3 这些景物有什么特点 积水空明 写月光的清澈透明 藻 荇交横 写竹柏投影的清丽淡雅 4 能否把 如 盖 也 去掉 为什么 原文用了 比喻 的修辞手法 盖 也 给人恍然大悟之感 生动形象 使人如临其境 5 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 1 这几话句中哪两个字是点睛之笔 闲人 2 上文中哪些地方体现出 闲 月色入户 欣然起行 寻张怀民 相与步于中庭 月光如积水空明 竹柏影如藻 荇交横 夜来无事 解衣欲睡 闲情雅致 担任闲职 不得已而闲 闲人 即清闲的人 首先 闲人 指具有闲情雅致的人 其次 闲人 也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨 所以 赏月 闲人 的自得只不过是被贬 闲人 的自慰罢了 6 如何理解 闲人 二字 重难点解析 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 积水空明 喻庭院中月色的清澈透明 藻荇交横 喻月下美丽的竹柏倒影 前者给人以一池春水的静谧之感 后者则具有水草摇曳的动态之美 整个意境静中有动 动而愈见其静 一正写 一侧写 从而创造出一个冰清玉洁的透明世界 月 情景交融 写月而无月 你喜欢文中写景的句子吗 如果喜欢说说理由 侧面烘托 动静相衬 妙 清澈透亮 比喻手法的运用 闲人 在我们身边有许多闲人 文章中的闲人与他们一样吗 有闲情雅致 不得意的郁闷 自得 自我安慰 课文小结 苏轼遭遇 文字狱 被贬为黄州团练副使 心情抑郁 但是他没有灰心丧气 而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷 抚平心灵的创伤 表现了坦荡 旷达 笑对人生的生活信条 学习本文 在感受庭院月夜小景的同时 更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力 布置作业 月总是文人墨客的爱物 咏月文章数不胜数 课文作者寝而见月 见月而起 起而寻友 寻友赏月 以水喻月 最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论