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文档简介

教学设计长、正方形面积的计算 主讲人：魏建华一、教学目标1使学生掌握长、正方形面积的计算方法，理解算理，并能进行简单的运用。 2通过学生的动手操作，引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题。 3使学生在探究知识奥秘感知长、正方形面积计算公式形成的过程中，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点掌握长、正方形面积的计算方法，能进行简单的运用。 三、教学难点理解长、正方形面积计算方法的算理。 四、教学具准备课件。五、教学过程 （一）直接导入我们今天学习一种简便的长方形、正方形面积的计算方法。 （二）自主探究1摆一摆、填一填【课件演示】 每排小正方形个数（厘米）摆了几排（厘米）面 积3133264284312发现长方形的面积与长、宽的关系。 （1）通过刚才的研究，你发现长方形的面积与长、宽有什么关系？ 长方形的面积 = 长 宽 所含面积单位的个数 =摆几排 一排摆几个板书：长方形的面积 = 长 宽 （2）计算该题面积：讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？149126 (平方分米) 答：这块玻璃面积是126平方分米。（3）一个正方形手帕的边长是4厘米，它的面积是多少平方厘米？追问：这是什么形？正方形的面积怎么求？ 生：这是正方形，面积是边长边长板书：正方形的面积=边长边长2练习： （1）口答。 爸爸的身高是175（ ）。（2）做一做。 （演示）六、课堂小结 小结：同学们通过猜测、发现、验证的方法，自己推导出面积计算方法，而且明白道理。下面我们总结一下，进一步加深对面积计算方法的理解。这
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