五年级语文上册 绿毛龟 5教案 沪教版.doc_第1页
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文档简介

绿毛龟课题21.绿毛龟教学目标知识与技能： 1.能理解本课“恬适、高雅、魅力、灵性、异乎寻常”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。2.有感情地朗读课文；积累描绘动物活动姿态的词语和句子 。 过程与方法： 自主讨论 解决问题情感态度与价值观：体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。教学重点和难点重点：了解绿毛龟的特点，体会作者一家人对绿毛龟的喜爱之情。难点：体会作者用词准确、简练的特点。教学媒体多媒体 课前学生准备资料收集 了解绿毛龟教学流程一、揭示课题，介绍绿毛龟学生根据课前收集的资料简单介绍绿毛龟板书课题：21.绿毛龟二、启发质疑1.出示：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。引导学生对句子质疑。2.读句子，学生对句子质疑（为什么对绿毛龟一见钟情？绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？一家人是怎样宠爱它的？三、初读课文，整体感知，尝试释疑1. 自读课文，要求：读准字音、读通课文。思考以上问题。2. 学生交流。1） 任选喜欢小节朗读交流2） 初步交流解答学生的质疑四、细读研讨体会绿毛龟成为我们一家的宠物的原因自读第三、四小节，思考讨论：1.为什么我对绿毛龟一见钟情？交流“我对绿毛龟一见钟情”的原因：（1）“长达5寸，宽约3寸”的绿毛龟有多大？ 启发学生结合生活中常见的物体打比方。（2）竟是一大团绿毛。“竟”表现了作者怎样的心情？体会作者的惊喜，读出惊喜的语气。（3）一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又闪电般地缩进硬壳里去了。抓住“怯生生”、“ 闪电般”体会绿毛龟机警、怕生、动作敏捷的特点。并朗读体会。（4）哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！教师小结：对绿毛龟一见钟情，不但因为它小巧玲珑、外形独特、机警灵敏，更因为它是稀有品种。讨论：2.绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？学生讨论交流（1） 外形姿态高贵典雅（2） 食态可掬（3） 通灵之性（抓住描写绿毛龟生态动作的词，体会路毛龟的通灵之性）a.买弄美丽：知道自己美，它常常自信而近乎买弄地在水里游来游去。，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。理解：“自信、卖弄”及“把整缸的水都染成了绿色”b.对呼唤和音乐的应对。抓住绿毛龟神态、动作的词，体会绿毛龟的通灵之性。讨论3：一家人是怎样宠爱它的？学生交流：我： 女儿：全家：感情朗读，读出一家人对绿毛龟的喜爱之情。五、教师总结体会人与动物的和谐相处六、作业布置师：调查生活中任意捕杀动物的具体事例，完成一篇呼吁人类与动物和谐相处的作业。板书设计 可爱机警21.绿毛龟 姿态高雅 宠爱食态可掬通灵之性教学效果的反馈 让学生自主选择研读的问题，并抓住重点词自主释疑。根据学生学情随时调整研读的顺序、适时点播、或指导朗读、
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