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第一节 功 教案教学目标1 知道力学中的功的含义。2 理解力学中做功的两个必要的因素。3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。重点: 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。难点:理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算教学过程设计1、举地主家招收长工的例子引入新课并启发学生区分“工”与“功”2、具体分析推车和提升重物的实例，总结得出物理学上功的定义。3、分析定义，强调力学里所说的功包括两个必要的因素：(1) 作用在物体上的力 (F) 。(2) 物体在力的方向上通过的距离(S)。4、让学生找出马拉车，起重机吊起重物，举重运动员举起杠铃，跳水运动员跳水四个实例中有哪个力对物体做了功。5、严格来讲，说“功”，一定要说清是哪个力做的功。有时为了方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了功。比如：人推小车，推力做了功，常常说成人做了功6举例几个不做功的例子： （1）人用力推打石头而没推动。有力无距，没有做功，劳而无功。（2）冰壶在平滑的冰面上滑行。有距无力，没有做功，不劳无功。（3）提箱子在水平路上行走。力距垂直，没有做功，劳而无功。例1 下列情况中，人有对皮箱做功的是（ ）（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提着皮箱在原地不动（4）人提着箱子在水平路面上走了50米（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上（6）人提着皮箱在电梯中上升7、（学生看书后展示）功的计算公式，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛米。（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。8（让学生查资料）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。例2在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？重力对箱子做了多少功？9、小结10、课堂练习1 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D02
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