五年级英语下册 Unit 1 Lesson 3（4）教案 冀教版.doc

lesson3 who is singing?教学目标：a. 知识目标：对本课单词baby man woman; 句型who is this? this is a man.做到听说读写四会。 能听懂说出认读单词their 能够理解并表演第二部分：who is singing?b. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。c. 情感目标：通过和li ming, jenny, danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。教学重点：本课的四会单词： man, woman, baby 句型：who is _? its _.教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。教学用具：录音机、教学卡片、实物等。教学设计：class opening and review1. 用simon says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）（教学意图：也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语，主要是与前一节课衔接。）new concepts1. 出示图片，教授单词 man woman baby 教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）this is tim. he is a father.how old is he? he is _ years old. he is a man.在让学生依例描述图片，也可以手写。让学生描述woman 和baby.（教学意图：根据第一部分教学内容，充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。）通过游戏巩固新词。可以教师描述，让学生猜词。如：he is a father.how old is he? he is _ years old. he is a 。也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2. 教师领读课文第一部分。给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。然后让学生模仿li ming 描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。教师最好给一个示范。（教学意图：学生利用自己家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于学生之间运用。）3.复习句型：she/he is _ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep）4.变换问题： what is he doing? what is she doing? what are they doing?引导学生做出正确回答。5.小组合作学习，操练句型。可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的语言。（设计意图：合作操练以巩固知识为主，也可让学生拓展练习。）6.自读课文，说说了解到了哪些信息。7.回答问题：who is singing? who is crying? who is talking? who is sleep?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。 （教学意图：锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。）9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。（教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。）class closingactivity book课后反思： 板书设计：lesson3 who