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文档简介

认识四边形教学设计崇仁四小 徐菁教学内容：新人教版数学三年级上册P79-80教学目标：1.初步认识四边形，了解四边形的特征，并能区分和正确辨认四边形。2.掌握长方形和正方形的特点。3.在学习过程中获得成功的体验，感受四边形在生活中的广泛应用。教学重点：了解四边形的特征，并能正确辨认四边形。教学难点：掌握长方形和正方形的特点。教学准备：课件、课本、长方形纸片、正方形纸片、尺子等。教学过程：一、 创设情境，引入新课1. 课件出示一组图形，请同学们说说认识其中的哪些图形。2. （师）标出这组图形中的所有四边形（有4个），请同学们说说标出的这几个图形有什么共同特征。3. 引出课题：认识四边形。二、引导探究，获取新知 1. 感知四边形。（1） 课件出示刚刚标出的4个四边形（摆在一排），请同学们仔细观察并说说它们的共同特征。（2） 学生独立观察思考、汇报结果。（有4条直的边，4个角。）（3） 引导学生小结：我们把由4条直的边和4个角组成的图形就叫四边形。（4） 请同学们找一找身边的四边形。（5） 请同学们画出一个四边形。（6） 练习巩固：课件出示一组图形，快速判断出哪些是四边形。2. 探究长方形和正方形的特点。引入：同学们，四边形有很多很多种，其中有一些是特殊的四边形，今天，老师就请来了两位特殊的四边形。（1） 你们能猜到是哪两位吗？（长方形和正方形）（2） 课件出示长方形和正方形，“为什么说它们特殊呢？它们有什么特点呢？”（3） 小组活动，探究长方形和正方形的特点。活动一折一折：分别对折长方形和正方形纸片，你发现了什么？小组探究、汇报结果。引导学生小结：它们的对边都相等。活动二比一比：用尺子的直角部分，去比一比长方形和正方形的每一个角，你发现了什么？ 小组探究、汇报结果。引导学生小结：它们的每个角都是直角。活动三量一量：用尺子量一量正方形的每一条边并记录测量数据，你发现了什么？小组探究、汇报结果。引导学生小结：正方形的四条边都相等。（4） 引导学生整体小结：长方形和正方形都有四个直角；长方形的对边相等，而正方形四条边都相等。因此，我们可以说长方形、正方形是特殊的四边形。长方形的长边和短边分别叫做长方形的长和宽。三、练习巩固，强化新知判断对错（1）四边形有四条直直的边。 （ ）（2）四边形有四个直角。 （ ）（3）四边形的对边相等。 （ ）（4）正方形四条边都相等。 （ ）
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