优化方案高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的结构随堂反馈演练冲关.doc

第33讲 生态系统的结构学生用书p2431.(2015高考天津卷)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()a甲是生物进化的基本单位b乙数量达到环境容纳量后不再发生波动c丙是由生产者和消费者构成的d丁多样性的形成受无机环境影响解析：选d。由图分析可知，甲表示个体，乙表示种群，丙表示群落，丁表示生态系统。a项，生物进化的基本单位应该是种群(乙)。b项，种群数量达到环境容纳量(k值)后，种群数量会在k值附近上下波动。c项，群落应包括生态系统中所有的生物成分，即生产者、消费者和分解者。d项，生态系统多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果。2(2015高考海南卷)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()a小鱼吃的小虾b吃小鱼的大鱼c泥巴中的藻类 d泥巴中的大肠杆菌解析：选c。属于生态系统第一营养级的是生产者，藻类可以进行光合作用，属于生产者，c正确；小虾和大鱼都属于消费者，大肠杆菌属于分解者，a、b、d错误。3(2014高考海南卷)关于土壤微生物的叙述，错误的是()a土壤微生物参与生态系统的物质循环b土壤微生物可作为生态系统的分解者c秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用d土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者解析：选d。大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，a、b正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物后，如二氧化碳，可被农作物再利用，c正确；土壤中的硝化细菌是化能自养需氧型生物，因而属于生产者，d错。4如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是()a鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量b土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势c浮游动物总量锐减后再急升d浮游植物总量急升后再锐减解析：选a。首先分析出鲈鱼以鱼a、鱼b两种小型土著鱼为食，且鲈鱼与土著鱼属于不同种生物；再依据食物链的营养环节由后向前分析土著鱼、浮游动物和浮游植物的总量变化。鲈鱼以土著鱼为食，处在土著鱼的下一个营养级，由于能量每流经一个营养级都要消耗一部分，因此鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，a项正确；土著鱼和鲈鱼为捕食关系，b项错误；依据食物链的营养环节由后向前分析土著鱼、浮游动物和浮游植物的总量变化：鲈鱼引入会导致土著鱼总量先减少后增加，间接导致浮游动物总量先增加后减少，而浮游植物总量的变化则为先减少后增加，c、d两项错误。5.(2016北京东城区模拟 )如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是()a碳元素以二氧化碳形式从d传到a和fbdabe构成了一条食物链c图中包含了7条食物链db和f之间的关系为竞争和捕食解析：选b。析图可知，c是大气中的二氧化碳库，d是生产者，a、b、e是消费者，f是分解者，dabe构成了一条食物链，b正确；碳元素在生物群落和无机环境之间以二氧化碳形式循环，在生物群落中以含碳有机物形式传递，故碳从d传递到a是以含碳有机物形式，a错误；食物链中不含有分解者，图中只有一条食物链，c错误；f是分解者，b和f之间没有捕食关系和竞争关系，d错误。6(2016山东四市联考)如图表示某生态系统中的食物网，请回答以下问题：(1)图中共含有_条食物链。(2)伯劳鸟和袋鼬存在_关系。(3)该食物网中最长的食物链含有_个营养级。(4)食物链中营养级越高的生物体型