优化方案高中语文 第二单元 4 柳永词两首学案 新人教版必修4.doc

柳永词两首柳永词两首他的笔尖流淌着阳光、春雨、秋风；他描绘的江南有声有色，有韵有味，让身处江南的才子也心驰神往。他的平仄声如杜鹃啼血、秋雨打萍，溅得宋词好婉约！当偶然再回望那千年前的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家；重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。斜阳里，寒蝉凄切，那个风流多情的才子在低吟他，就是柳永！苏轼词两首苏轼，你是那个“拣尽寒枝不肯栖”的“寒鸦”吗？你是那个“一蓑烟雨任平生”的行者吗？你虽被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”，但命运却比李白更艰窘！一场乌台诗案，把你从九重天上的朝廷贬谪到荒凉的黄州，让你拿惯了笔的手、吟顺诗的口，去耕种泥土、品尝苦难。可是啊，黄州的泥土为什么没有埋没你的才华，滚滚的长江水是怎样激活了你的创作灵感，让中国的文学史上，出现了那么多写在黄州的华篇丽章？辛弃疾词两首铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。苏轼之后，豪放词少有名家，鲜有佳作。真正继承苏轼，把词的豪放风格发扬光大，使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾。辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概”。这种豪放风格的形成，首先来源于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。今天就让我们来感受一下“辛式”的豪放风格和他的爱国之情。*李清照词两首你乘一叶扁舟，载着浓浓的悲愁，从南宋走来；萧瑟西风中，比黄花更让人销魂的，是你忧郁的眼神。千年的风雨淡褪了繁华，沉淀下来的却是你的漱玉词。家，已不能回；心，已无处归。夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，这孤独融入了淡淡的酒中。在寻寻觅觅的黄昏，在梧桐更兼细雨的晚上，你独自啜饮，缓缓低唱。李清照乱世中的美神！4柳永词两首诗海拾贝玉蝴蝶 柳永望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。赏析 这首词是词人为怀念湘中故人所作。 “望处雨收云断”，是写即目所见之景，“凭阑悄悄”四字，写出了独自倚阑远望时的忧思。“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，紧接上文，概括了这种感受。接着，词人捕捉了最典型的水风、花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”“老”“冷”“黄”四字烘托，交织成一幅冷清孤寂的秋光景物图，为下文抒情做了充分的铺垫。下片写怀念故人之情。词人回忆起与朋友在一起时的“文期酒会”，那赏心乐事，至今难忘。分离之后，“几孤”“屡变”言离别之久，“黯相望”三句，笔锋转回自身。词人用断鸿的哀鸣、夕阳残照使羁旅不堪之苦在言外自现，故而隽永有味。思考“水风轻、花渐老，月露冷、梧叶飘黄”写出了怎样的图景？有什么作用？提示画线部分为思考答案。语林撷英一、文本名句1烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。2有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。3多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。二、柳永诗词名句1衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(蝶恋花伫倚危楼风细细)2忍把浮名，换了浅斟低唱！(鹤冲天黄金榜上)3归云一去无踪迹，何处是前期？(少年游长安古道马迟迟)4叹年来踪迹，何事苦淹留。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)5是处红衰翠减，苒苒物华休。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)6争知我，倚阑干处，正恁凝愁！(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)7想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)8早知恁地难拚，悔不当时留住。(昼夜乐洞房记得初相遇)1字音沙堤(d) 天堑(qin)珠玑(j)叠(yn)参差(cn)(c) 千骑(j) 罗绮(q) 雨霖铃(ln)凝噎(y) 暮霭(i)2一词多义(1)胜(2)相(3)将3词类活用云树绕堤沙名词作形容词，像云一样茂密的嬉嬉钓叟莲娃名词作动词，采莲异日图将好景名词作动词，画图都门帐饮无绪名词作动词，设帐多情自古伤离别形容词作名词，多情的人4古今异义都门帐饮无绪古义：没有心思。今义：没有头绪，杂乱无章。便纵有千种风情古义：相思之情。今义：情怀，意趣；人的仪表举止；风土人情等。5特殊句式东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华倒装句参差十万人家倒装句多情自古伤离别倒装句归去凤池夸省略句作者卡片姓名柳永时代(生卒年)北宋(约987约1053)字号称谓原名三变，字景庄；后改名柳永，字耆卿。又称柳七，世称“柳屯田”籍贯崇安(今福建崇安)相关材料少年时代到汴京应试，流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，以致不为时人所重，潦倒一生，功名不扬。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，官屯田员外郎。晚年死于润州(今江苏镇江)，有乐章集问世背景呈现1望海潮宋真宗咸平末年(10021003)，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永作为一介平民，是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。后孙何亲自前往与他见面。2雨霖铃雨霖铃是词人晚年离开都城汴京(今河南开封)时所作的。词人屡试不第，一生落魄，到宋仁宗景祐元年(1034)才中进士，那时已年近半百了。可是仕途坎坷，他并没有得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。宦途失意的压抑与恋人别离的痛苦交织在一起，词人内心充满哀怨，于是作此词以寄离情。知识链接婉约派：中国宋词重要流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。1望海潮主要表达了作者什么样的思想感情？我的答案：_答案这首词表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。2贯穿雨霖铃全词的线索是什么？我的答案：_答案以“离情”为线索来贯穿全篇，词人从时间和空间两个方面来表达这种离情别绪。1古人作诗填词讲究炼字，把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”字改为“推”字好不好？为什么？名师指津“炼字”类判断优劣型题目，除了结合词句分析外，还应比较分析。我的理解不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”字则显得比较平板，力度与气势没有“卷”字强；对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”字形象逼真。2如何理解“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”这三句词的含意？名师指津词人用这三句极力渲染杭州这一大都会穷奢极欲的生活，需结合各词句具体分析。我的理解 这三句突出“珠玑”“罗绮”两个细节，写出了市场的繁荣、市民的殷富。“竞豪奢”三字写市间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。3相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句词有着怎样的艺术表现力。名师指津注意从诗歌中意象以及意象形成的意境角度思考。我的理解“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练，将西湖以至整个杭州最美的特征都概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这一句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡，遐思万千。4“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这几句词有何妙处？名师指津从用词的角度可分析“念”“去去”两个词的妙用，从修饰语的角度可分析作者要表达的情感。我的理解 这里的“念”字用得特别好，上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”而一气流贯。“去去”二字连用，更显示出激越的声情，愈感觉去路茫茫。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。既曰“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”，着色一层浓似一层；既曰“千里”又曰“天阔”，一程远似一程，道尽了恋人离别时的难分难舍之情，同时为下片写别后心情张本。5雨霖铃中为了渲染悲伤凄凉的离别，作者选择哪些景和物作背景来加以烘托？名师指津作者借景和物来渲染悲伤凄凉的离情别绪，选用了诸如“寒蝉”“长亭”等景和物，可分析出这样写的效果。我的理解“寒蝉”点明清秋时节；“长亭”暗示离别；“兰舟”“江水”写乘舟而去，水路而别；“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写词人愁绪如千里烟波般的绵长，如沉沉暮霭般的浓重，如楚地天空一样无边无际，用这些把离愁写得缠缠绵绵，充分表现了离别的愁绪。6雨霖铃中“应是良辰好景虚设”一句运用了什么样的表现手法？名师指津判定其艺术手法并分析其艺术效果。我的理解运用了“以乐景写哀情”的表现手法。“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使这种欢乐消失得无影无踪，以乐景反衬词人无边无际的愁伤。有人说望海潮这首词描写了都市的繁华景象，拓展了词的题材领域，但作为投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法都产生了不好的影响，有歌功颂德之嫌。请谈谈你的看法。名师指津柳永的这首词的确有歌功颂德之嫌，但由于其艺术的高超和对北宋前期的社会历史面貌的真实描写，又似乎超出了这一范畴。无论持何种观点，只要言之成理即可。我的理解(观点一)柳永的这首词是歌功颂德之作，因为他的写作目的是为了得到地方长官的召见和赏识，因而难免对对方加以赞扬甚至奉承，使得这首词在最后出现了一个格调不高的结尾。(观点二)词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。此词虽为投赠之作，却不能简单说是粉饰太平、歌功颂德的作品。(观点三)柳永在本词中的确有一些显而易见的阿谀奉承之语，但这却并不被人们过多计较。他的词善于铺叙，一气贯注，首尾完整；即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，深入细致，清晰明朗，好像说出了人们的眼前景和心里话，这就使得他的作品在当时广为流传。望海潮雨霖铃如何处理景与情之间的关系写法指导雨霖铃将“多情”与凄凉的清秋傍晚景色融为一体，创造了一种诗意的境界，从而表达了作者缠绵悱恻的离别情绪。如词开头不仅写出了离别的时间、地点，而且景中有情，情中有景，做到了字字含情。王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。”所谓“情”，指“感情”“情绪”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再现，是承载主旨的形象。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。描绘景物往往离不开抒情。运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。运用情景交融法写作文，要注意三点。一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。随堂练笔任选一个话题，用情景交融的手法，写一段或几段文字，表达自己的感悟，200字左右。范文示例河堤像一条弯弯的眉，我的小屋像眉边的一颗痣，如果没有眉，这颗痣会显得无依无靠；如果没有三家村的几座小屋，河堤会显得荒凉孤单。其实所谓河堤，并不真的是人工筑的河堤，是一座天然的小山，同河床下流的人工河堤相连，阻挡了河水泛滥，产生了堤防的作用，于是不管它是不是河堤，住在这儿的人都叫它河堤。河堤的斜坡上是一片竹林，竹林里有几棵榆树，伸枝展丫，遮盖了竹梢，显出鹤立鸡群的得意姿态。清晨，树枝上有鸟鸣；午后，竹林里有蝉鸣；晚上，河畔有蛙鸣。生活在这儿的人，不论什么时候，每一个动作都有天然的音乐伴奏。柳永的幸与不幸第一次科举考试失败，柳永写下了传诵一时的名作鹤冲天，宣称“忍把浮名，换了浅斟低唱”。表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，有点叛逆精神，但骨子里还是忘不了功名。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于鹤冲天词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以鹤冲天词为口实，说柳永政治上不合格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游舞馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。适用话题柳永是别离的笙箫 孙守名很想在一个烟雨迷蒙的日子独自去武夷山上梅乡茶景村寻访北宋词人柳永的足迹，为的就是他那洒脱、凄婉而又富有诗意的人生。位于福建崇安的茶景村一带，山清水秀，碧绿青翠，群山连绵起伏，秀水浩渺寂寂，俨然一派世外桃源景象。童年柳永就是在这里汲取着大地山川的乳汁，迈着蹒跚的步履，逐渐濡染出卓绝千古的浪漫风流才情。据说，当年柳永离开武夷山时，清风凝滞，祥云遏止，百鸟朝凤，天地间一片沉静。走出大山的柳永转眼间就到了而立之年，其间他也像所有的读书人一样选择了仕途之路。在刻苦攻读“四书”“五经”的过程中，忽而就有了“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的红颜知己，有了“杨柳岸，晓风残月”的肝肠寸断，有了“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”的放浪形骸但这一切，与近在咫尺的功名相比，又何足道哉！在去京城的远途中，他品尝到了“多情自古伤离别”的人生况味。他再也不敢“登高望远”，怕的是“归思难收”；也不愿“伫倚危楼”，担心的就是“为伊消得人憔悴”。可他的自负和豪情实在是太过强大，驱使着他如上足了劲的发条跌跌撞撞地奔到了京城。是北宋的科举抱愧这位旷世的才子！一战而负，内心虽感不快，但他还是轻轻一笑，潇洒地写了首鹤冲天，尽吐积压在胸中的块垒。“忍把浮名，换了浅斟低唱”，是啊！在那个几家欢喜几家忧的日子里，他轻轻地转身，一头就扎进了曲巷市井，踏遍红楼，寄情风月，醉卧花丛这是何等的洒脱！尽管现在看来，柳永似乎有些俚俗甚或低贱，但事实上他的这种选择也可能正是出于一种无奈。宋仁宗年间，社会太平，天下无事，京城繁华绮丽的景象的确为柳永倚红偎翠提供了可能。在受到第一次打击后，柳永没有像陶渊明那样一旦受挫马上选择归隐，也没有像苏轼那样在磨难中用诗文来抒写自己的愤懑，他是带着孤寂和苦闷去到笙箫歌舞中寻找灵魂的慰藉。深谙音律的柳永一夜之间就在歌馆妓楼里找到了自我价值。那些貌美、清秀的女子带给他的远不止心灵的愉悦，更多的是为他施展才华提供了机会。柳永饱蘸着无限的深情，挥洒着满腔的苦泪，就着星星点点的烛泪，在声声箫咽中创作出一首首荡气回肠的歌舞曲词。那些和着离别泪痕的哀婉文词，应着清丽妙美的声调，掠过遥远的星空，传遍千家万户，“凡有井水处，即能歌柳词”柳永的声名已经传遍京城的每一个角落，在朝堂内一片狼藉，在朝野外却处处颂扬！按说，他该知足了，但他并没有忘记父母的谆谆告诫，没有忘记济世报国的宏伟志愿。带着对功名的热切期望，他再次加入科举考试的大军。只可恨那宋仁宗器量狭小，哪里容得下这么个浪荡才子。“且去浅斟低唱，何要浮名？”这胡乱的一笔勾倒了柳永的所有梦想，无边无际的绝望让他暂时熄灭了在政治上的追求。“奉旨填词”，是对命运的自我解嘲，还是对大宋皇帝的愤怒嘲讽？其实，柳永也并非没有治世的才华。后来，他又参加了考试，这次他吸取了以前挫败的教训，偷偷换了个名字，结果一举命中进士。随之而来的仅有的两年官宦生涯却被鬼使神差地列入海内名宦录，其经天纬地的政治才能由此可见一斑。艰难而又丰富的人生阅历使柳永的词作大放异彩。在他的笔下，“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，其境界阔远旷大直逼唐人；“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，所描绘的杭州美景竟引得金主完颜亮扬鞭渡江；“故人何在？烟水茫茫”，其思乡怀旧之情令人潸然泪下。登峰造极的艺术境界，正是柳永酣畅淋漓的才华的具体体现。带着对俗世的忧虑和对市井生活的热爱，柳永在凄凉中走到了人生的尽头。他离开尘世的那年，一生磨难不断的政治家范仲淹也走完了生命的征程，两位同样想在中华大地上施展理想和抱负的北宋才子走的竟是截然相反的两条路。殊途而同归，每每想到此处，总是慨叹不已！一生中，柳永在自己的诗词里写到过无数的别离，这位神情忧郁、情感丰富的诗人的最后一次与尘世的别离却大大出乎宋人的意料。半城缟素，一片哀声，给柳永送行的全是京城的名妓！威严的朝堂上竟容不下一个才情勃发的诗人，我不知道，那位端坐在龙椅上一本正经的皇帝听到此事会有何感想。青山依旧，绿水长流，一袭布衫的江南才俊柳永，你是不是还要回来？青翠、俊美的武夷山还在夕阳西下鸥鹭倦归中静静地等待【思考】1文中大量摘引柳永的词句，旨在说明什么？请简要分析。答：_2这篇文章交代了全京城的名妓给柳永送葬的情况，其用意是什么？答：_参考答案：1通过这些词句让读者领略柳永诗歌的特点；说明柳永一生遭遇坎坷，情感丰富，才华横溢。2一是具体说明柳永得到了处在社会底层的歌妓们发自内心的热爱，二是衬托柳永不为朝堂所接受的落魄。一、基础考查1下列词语中，加点字注音完全正确的一项是()a重湖(chn) 珠玑(j)豪奢(sh) 千骑高牙(q)b罗绮(q) 骤雨(zhu)钓叟(su) 暮霭沉沉(i)c雨霖铃(ln) 都门(d)箫鼓(xio) 无语凝噎(y)d天堑(qin) 羌管(jin)参差(c) 吟赏烟霞(yn)解析：选b。a项中“骑”应读j；c项中“噎”读y；d 项中“羌”读qin。2下列各组词语中有错别字的一项是()a帐篷声声慢叠清嘉晓风残月b婉约 醉花阴 菱歌泛夜 良晨美景c不堪 蝶恋花 寒蝉凄切 千种风情d今宵 望海潮 轻灵飞动 错落有致解析：选b。b项，“良晨美景”应为“良辰美景”。3下列语句中加点的词语解释有误的一项是()a图将好景(用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)b风帘翠幕(挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)c对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思，心情不好)d此去经年(年复一年)念去去(往前走了又走)解析：选b。b项，“三秋”译为“秋季”。4与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()a杏花春雨江南。b楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。c两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！d鸡声茅店月，人迹板桥霜。解析：选c。“杨柳岸，晓风残月”纯用名词组合，c项中的“是”“在”是动词。二、阅读理解(一)阅读下面这首宋词，完成56题。甘草子 柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。5试分析“乱洒衰荷”一句中“乱”字的妙处。答：_解析：“乱洒衰荷”既是自然景观，又写出词中主人公的心境，可从这两个方面来考虑。答案：它既写出雨洒衰荷凌乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景色，还间接地显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象。6“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”，运用了什么表现手法？表达了什么情感？答：_解析：作者要表达闺中女子对“粉郎”的思念，从鹦鹉学“念”着手，实为运用侧面烘托的手法。答案：侧面描写。不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”，而通过鹦鹉学“念”来表现，鹦鹉念的“言语”实为女子所教，含蓄地表达了女子对“粉郎”的思念之情。(二)阅读下面的文字，完成78题。蝶恋花 柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。7这首词的“词眼”是什么？答：_解析：所谓“词眼”，就是词中能反映词的主旨的一个词。通观全词，所有内容都是围绕“春愁”而写，故“愁”可为词眼。答案：词眼是“春愁”(或“愁”)。全篇内容都是围绕“春愁”来写。8这首词采用“曲径通幽”的表达方式，请简要分析。答：_解析：本题考查对词的表达方式的理解。词人的“愁”因“春”而起，对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”。那天际的春草所牵动的词人的“春愁”究竟是哪一种呢？词人到此为止，不再多说，然而又掉转笔峰，埋怨起别人不理解他的心情来了。至结尾处，词人才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。答案：这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又止住，掉转笔峰。如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百转，直到最后一句，才使真相大白。词在相思感情达到高潮的时候，戛然而止，激情回荡，有很强的感染力。(三)阅读下面这首词，完成910题。归朝欢 柳永别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。【注】只轮：代指车。梗：草本植物的枝茎。9这首词上片的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。答：_解析：词中景物描写主要是渲染气氛，烘托人物心情。回答本题要结合江岸、扁舟、葭苇、沙汀、宿雁、残月、白霜等意象及其塑造的意境进行分析。答案：上片交代了早行的典型环境，渲染了一种荒寒的氛围，暗示了行旅的艰辛，烘托了词人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天破晓，词人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。10词的下片抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。答：_解析：词的下片承上片的写景转入主观抒情，写主人公因厌倦羁旅行役而思故乡。这其中包含思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲等情感。答案：“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”、浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己对归乡的渴望和对爱人的思念。三、语言表达11仿照例句，另选择两位不同的诗(词)人再写两个句子，句式基本相同，字数大体相等。例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。答：_解析：本题考查仿写能