江苏省扬州市邗江中学高三物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律（第1课时）牛顿第一定律牛顿第三定律课件（必修1）.ppt

第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律 活动一 课前预习部分 活动一 课堂导学部分 典型例题1 关于惯性的大小 下列说法中正确的是 a 高速运动的物体不容易停下来 所以物体运动速度越大 惯性越大b 用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体 则难以推动的物体惯性大c 两个物体只要质量相同 那么惯性大小就一定相同d 在月球上举重比在地球上容易 所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 活动一 课堂导学部分 变式 不同质量的汽车在同一水平公路上直线行驶 则下列说法中正确的是 a 车速越大的汽车 它的惯性越大b 质量越大的汽车 它的惯性越大c 车速越大的汽车 紧急刹车后滑行的路程越短d 质量越大的汽车 紧急刹车后滑行的路程越长 活动一 课堂导学部分 1 明确惯性的概念 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性 惯性 即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质 2 揭示力的本质 力是改变物体运动状态的原因 而不是维持物体运动状态的原因 3 理想化状态 牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态 而物体不受外力的情形是不存在的 在实际情况中 如果物体所受的合外力等于零 与物体不受外力时的表现是相同的 4 与牛顿第二定律的关系 牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的 力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答 牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象 归纳推理而总结出来的 而牛顿第二定律是一条实验定律 活动一 课堂导学部分 典型例题2 粗糙的水平地面上有一只木箱 现用一水平拉力拉木箱匀速前进 则 a 拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力b 木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力c 木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力d 木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力 活动一 课堂导学部分 变式1 16世纪末 伽利略用实验和推理 推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论 开启了物理学发展的新纪元 在以下说法中 与亚里士多德观点相反的是 a 四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快 这说明 物体受的力越大 速度就越大b 一个运动的物体 如果不再受力了 它总会逐渐停下来 这说明 静止状态才是物体长时间不受力时的 自然状态 c 两物体从同一高度自由下落 较重的物体下落较快d 一个物体维持匀速直线运动 不需要受力 活动一 课堂导学部分 变式2 如图所示 质量相等的甲 乙两人所用绳子相同 甲拉住绳子悬在空中处于静止状态 乙拉住绷紧绳子的中点把绳子拉断了 则 a 绳子对甲的拉力小于甲的重力b 绳子对甲的拉力大于甲对绳子的拉力c 乙拉断绳子前瞬间 绳上的拉力一定小于乙的重力d 乙拉断绳子前瞬间 绳上的拉力一定大于乙的重力 活动一 课堂导学部分 1 作用力与反作用力的 四同 三异 三无关 1 三同 大小相同 性质相同 变化情况相同 2 三异 方向不同 受力物体不同 产生效果不同 3 三无关 与物体的种类无关 与物体的运动状态无关 与是否和另外物体相互作用无关 活动一 课堂导学部分 2 作用力 反作用力与一对平衡力的比较 活动一 课堂导学部分 典型例题3 如图所示 质量为m 60kg的人站在水平地面上 用定滑轮装置将质量为m 40kg的重物送入井中 当重物为2m s2的加速度加速下落时 忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦 则人对地面的压力大小为 g取10m s2 a 200nb 280nc 320nd 920n 课堂导学部分 变式1 如图所示为杂技 顶竿 表演 一人站在地上 肩上扛一质量为m的竖直竹竿 当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时 竿对 底人 的压力大小为 a m m gb m m g mac m m g mad m m g 活动一 课堂导学部分 变式2 用手托着一块砖 开始静止不动 当手突然向上加速运动时 砖对手的压力大小 a 一定小于手对砖的支持力大小b 一定等于手对砖的支持力大小c 一定大于手对砖的支持力大小d 一定大于砖的重力大小 活动一 课堂导学部分 变式3 如图所示为阿特伍德设计的装置 不考虑绳与滑轮的质量 不计轴承摩擦 绳与滑轮间的摩擦 初始时两人均站在水平地面上 当位于左侧的甲用力向上攀爬时 位于右侧的乙始终用力抓住绳子 最终至少一人能到达滑轮 下列说法正确的是 a 若甲的质量较大 则乙先到达滑轮b 若甲的质量较大 则甲 乙同时到达滑轮c 若甲 乙质量相同 则乙先到达滑轮d 若甲 乙质量相同 则甲先到达滑轮 活动一 课堂导学部分 应用牛顿第三定律应注意的三个问题 1 定律中的 总是 说明对于任何物体