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文档简介
德育处岗位职责和任职要求1、德育主任1.1、 德育主任岗位职责在学校管理者代表（分管理德育的校级行政）领导下做到：1.1.1、确保学校办学目标、办学理念、育人目标、特色目标在德育处的建立，实施和保持；1.1.2、制定德育工作计划，措施具体落实，确保实现本部门的质量目标；1.1.3、抓好教职工师德建设，进行师德考评；1.1.4、指导团支部、大队部工作，督促各部门计划的实施，并做好检查记载，定期总结，及时向校长（分管理德育的校级行政）汇报；1.1.5、抓好学生的养成教育及常规管理；1.1.6、组织全校性各种教育活动，组织校外教育活动及主题系列活动；1.1.7、组织协调社区教委，家委会及家长学校工作；1.1.8、负责校园文化阵地建设，督促相关部门定期更换宣传专栏；1.1.9、负责指导教师对学生个体思想品德评定工作，圆满完成交给的各项工作；1.1.10、负责每期对学校德育工作、艺体卫等工作进行全面的总结，提出提高及改进意见、建议；1.2、德育主任的任职要求1.2.1、思想品德A、严格遵守国家的法律、法规；B、遵守教师职业道德规范，认真履行职责，事业心强，克己奉公；C、团结同志、乐意助人，协作精神强；D、遵守校规，具有强烈的集体荣誉感；1.2.2、知识水平1.2.2.1、专业管理知识A、熟悉国家颁布的相关德育法律法规知识，具有德育工作的管理经验、能力；B、研究学校德育的质量方针和目标，并善于将其分解为本部门的质量目标；C、熟悉本部门各岗位的服务规范，服务提供规范和质量控制规范，能在实践中认真贯彻执行；D、德育工作规划及管理知识；1.2.2.2、政策法规知识A、熟悉国家德育工作的有关法律法规要求；B、掌握小学德育纲要、关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见等，并能熟练运用于学校德育工作中；C、了解相关的法律法规。1.2.2.3、相关知识A、学校管理知识；B、教育心理学知识；C、班主任工作知识D、学生身心特点及发展规律知识。1.2.3、工作能力A、分析判断能力：根据学校总的方针，目标制定本部门目标，并对学校教师，学生的现状进行分析、判断、做出正确的决策并实施。B、开拓创新的能力：根据时代要求，学校、教师、学生的不断变化，及时调整德育内容，提出有利于师生、学校发展的新建议，积极为学校的发展做贡献。C、组织协调能力：有效地组织协调和调动团队及全体师生的积极性，营造优良的德育环境；有效地处理人际关系，树立优良校风、教风、学风，让社会、家长满意。D、语言文字表达能力：能编制部门各类管理制度，规范计划和总结，善于与教师、学生、家长进行交流，沟通，得到师生的信任和理解；E、熟悉计算机网络的应用。1.2.4、学历、经历、培训及健康A、学历：具
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