五年级语文下册 自己的花是让别人看的学案 人教新课标版.doc

自己的花是让别人看的学案学习目标 1.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。学习重点有感情朗读课文，体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。学习过程一、谈话导入（1分钟）1.揭题2.学习本课学习目标二、初读课文，整体感知（3分钟）学习目标：快速浏览课文，注意读准生字，读通课文。并且思考：作者在德国看到了怎样的异国风情？三、第一次先学后教细读课文，感悟“美丽”（5分钟）学习目标：细读课文，感受德国人独特的养花方式。小组合作完成以下练习： 1.德国人独特的养花方式：（ ）都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在（ ）。花朵都朝外开，在屋子里只能看到（ ）。2.为什么德国人把花都栽种在临街窗户的外面？_。 四、第二次先学后教品读课文，再感“美丽”（20分钟）学习目标：品读课文，感受异国风情，并结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。小组合作完成以下练习：1,当你走在德国任何一条街，会看见_.2.漫步花海中的作者又有什么感想呢？_.3.你怎么理解“人人为我，我为人人。”这句话？_.4.联系实际说说生活中有哪些人人为我，我为人人的事例？_.五、第三次先学后教前后呼应，三感“美丽”（10分钟）小组合作完成以下练习：学习目标：学习课文最后一段，体会季羡林先生所说的话的意思。 1.当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接他的主人问：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是这样回答的“ ”。2.季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？_. 六课堂小结（1分钟）七课外作业一、 比一比，再组词。境 （ ） 锦（ ） 概（ ） 尔（ ）镜（ ） 棉（ ） 慨（ ） 耳（ ）二、 读一读，再抄写下来。耐人寻味 应接不暇 姹紫嫣红 花团锦簇 莞尔一笑 三、 根据课文内容填空1、德国人养花有什么特点？ 2.“人人为我，我为人人。”我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？） 3.变化是有的，但是美丽并没有改变。（你是怎么样理解“美丽并没有改变”的） 四、按查字典的要求填空。（5分） 1颜色各异中异的音序是（ ），部首是（ ）再查（ ）画，字典中的意思是：有分别，不相同；奇异，特别；另外的，别的；分开； 惊奇，奇怪。在颜色各异中应选（ ）种解释。 2赖字，音序查字法查字母，部首查字法查( )部，再查( )画。字典里的注释有：倚靠不承认硬说别人有过错怪罪、责备不好，坏留在某处不肯离开。依赖的赖应取第 种解释。五、把成语补充完整(5分) 语（ ）心（ ） （ ）之（ ）外 （ ）不（ ）心 冰消（ ）（ ） 莫（ ）其（ ） （ ）烛夜（ ） （ ）首（ ）步 （ ）在眉（ ） （ ）（ ）以求 前（ ）后（ ） 云（ ）霞（ ） 化险为（ ）六、选词填空(6分) 必须 必需 反应 反映 1我们（ ）遵守小学生守则。 2今天的故事会，同学们（ ）很好。 3笔、墨、纸、砚是我们学习的（ ）品。 热情 热烈 激烈 1、精彩的演出一结束，观众就报以（ ）的掌声。 2、这是一场（ ）的战斗。 3、不管是谁到我家来，我都会（ ）地接待他。七、按要求改写句子(8分）1、军需处长舍已为人的精神令人感动。（改成感叹句） 2、喜欢音乐的扬科被打死了，还有比这更悲惨。（改成陈述句） 3、 清澈的溪水流向远方。 （改写成拟人句） 4、 享受幸福生活是人类的权利。（