五年级英语下册 Unit3 Lesson20 At the Post 0ffice教案 冀教版（三起）.doc

lesson 20 at the post office 一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingming.where are you going?ming:to the post office.i want to buy some stamps.because i want to send mypostcards to my friends.lynn:may i go with you?ming:sure!lets go.at the post office:clerk:good morning!may i help you?lynn:hello,i need two stamps,please.clerk:where are you sending your postcard?lynn:im sending it to beijing.how much is the stamp,please?clerk:one yuan.lynn:ill take two,please.thank you,clerk:you are welcome.good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。step 2:practicefour students in a group to make up a short dialogue.step 3:understand the book.play the recorder and read the sentences.step 4:play a gamemake a shop at the classroom.(三)class closingactivity book:exercises.homework:make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingming.where are you going?ming:to the post office.i want to buy some stamps.because i want to send mypostcards to my friends.lynn:may i go with you?ming:sure!lets go.at the post office:clerk:good morning!may i help you?lynn:hello,i need two stamps,please.clerk:where are you sending your postcard?lynn:im sending it to beijing.how much is the stamp,please?clerk:one yuan.lynn:ill take two,please.thank you,clerk:you are welcome.good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。step 2:practicefour students in a group to make up a short dialogue.step 3:understand the book.play the recorder and read the sentences.step 4:play a gamemake a shop at the classroom.(三)class closingactivity book:exercises.homework:make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingming.where are you going?ming:to the post office.i want to buy some stamps.because i want to send mypostcards to my friends.lynn:may i go with you?ming:sure!lets go.at the post office:clerk:good morning!may i help you?lynn:hello,i need two stamps,please.clerk:where are you sending your postcard?lynn:im sending it to beijing.how much is the stamp,please?clerk:one yuan.lynn:ill take two,please.thank you,clerk:you are welcome.good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。step 2:practicefour students in a group to make up a short dialogue.step 3:understand the book.play the recorder and read the sentences.step 4:play a gamemake a shop at the classroom.(三)class closingactivity book:exercises.homework:make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingming.where are you going?ming:to the post office.i want to buy some stamps.because i want to send mypostcards to my friends.lynn:may i go with you?ming:sure!lets go.at the post office:clerk:good morning!may i help you?lynn:hello,i need two stamps,please.clerk:where are you sending your postcard?lynn:im sending it to beijing.how much is the stamp,please?clerk:one yuan.lynn:ill take two,please.thank you,clerk:you are welcome.good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。step 2:practicefour students in a group to make up a short dialogue.step 3:understand the book.play the recorder and read the sentences.step 4:play a gamemake a shop at the classroom.(三)class closingactivity book:exercises.homework:make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingming.where are you going?ming:to the post office.i want to buy some stamps.because i want to send mypostcards to my friends.lynn:may i go with you?ming:sure!lets go.at the post office:clerk:good morning!may i help you?lynn:hello,i need two stamps,please.clerk:where are you sending your postcard?lynn:im sending it to beijing.how much is the stamp,please?clerk:one yuan.lynn:ill take two,please.thank you,clerk:you are welcome.good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。step 2:practicefour students in a group to make up a short dialogue.step 3:understand the book.play the recorder and read the sentences.step 4:play a gamemake a shop at the classroom.(三)class closingactivity book:exercises.homework:make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：a知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子how much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。b.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。c.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）class opening and review1.greetinghello,boys and girls!how do you feel?2.review:play a gamereview to words that learned in last lesson.3.sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)new conceptsstep 1:demonstrateshow a dialogue:lynn：hello,mingmin