山东省高考历史模拟试题分解 古代中国政治.doc

山东省2015年高考历史模拟试题分解 古代中国政治商周时期的政治制度1（2015山东临沂一模文综13）据左传记载，公元前506年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还“分之土田陪敦，祝、宗、卜、史，备物典策，官司彝器”；封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且“授土，陶叔授民，命以康诰”，并教导他“启以商政，疆以周索”。可见分封制在当时()a传播了周文化 b妥善安置了殷商遗民c拓展了疆土封界 d稳定了诸侯王的统治【考点】商周时期的政治制度分封制 【解析】依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及的地区，从而传播了周王朝代表的中原文化，故a项正确；材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故b项错误；拓展了疆土封界只是其表面的影响，故c项错误；分封制下诸侯王拥有相当大的独立性，并不能稳定其统治，故d项错误。【答案】a2（2015山东菏泽一模单科1）学者金庸说：“我们民族由于有了严密的继承制度，从而避免了内部的争斗和战争。一些游牧民族本来很强盛，但往往在关键的时候闹分裂。父亲死后，他的两个儿子或者三个儿子抢父亲位子，罗马也有这种情况。一抢位子，就要打架，就要内乱。”金庸的观点是()a宗法制束缚人的思想和行为b宗法制有其积极的历史作用c分封制束缚人的思想和行为d分封制有其积极的历史作用【考点】商周时期的政治制度宗法制 【解析】材料中“严密的继承制度”是指宗法制的嫡长子继承制，没有涉及束缚人的思想和行为，故a项错误；材料说宗法制“避免了内部的争斗和战争”，故b项正确；材料与分封制无关，故c、d项错误。【答案】b3（2015山东潍坊二模13）“父死子继，兄终弟及”是中国古代王位传承的主要方式。这一现象主要反映了() a小农经济的需求 b宗法观念的延续 c儒家道德的影响 d社会习俗的约束【考点】商周时期的政治制度宗法制 【解析】“父死子继，兄终弟及”是商代王位传承的主要方式，当时小农经济还没有出现，故a项错误；“父死子继，兄终弟及”反映的是王位传承是以血缘为特征，体现的是宗法观念，故b项正确；儒家思想出现在春秋时期，故c项错误；王位传承与社会习俗无关，故d项错误。【答案】b4（2015山东滨州二模13）鲁僖公九年，管仲在齐国葵丘召集了诸侯盟国开会，订立了葵丘之约，以周天子的名义宣布了如下五个条款：“毋雍泉，毋讫籴，毋易树子，毋以妾为妻，毋使妇人与国事。”条款表明() a诸侯拥戴周天子 b诸侯国积极推行宗法制 c诸侯反对分封制 d诸侯国彼此能和平共处【考点】商周时期的政治制度宗法制 【解析】从条款的订立者和条款的内容可知都没有体现出诸侯服从拥戴天子，故a项错误；从“毋易树子，毋以妾为妻，毋使妇人与国事”，可知材料表述的是不得换太子，不能以妾转正为妻，不能使妇女参与国事，体现出继续推行嫡长子继承制和父系血缘为主的宗法制，故b项正确；条款中没有体现出反对等级森严的分封制，故c项错误；材料内容中没有体现出诸侯国彼此能和平共处，故d项错误。【答案】b5（2015山东潍坊一模单科1）中国好歌曲导师周华健连续抢下三位学员后高兴大呼：“连中三元！光宗耀祖！”与这一说法有关的古代制度是()a世卿世禄制和分封制 b察举制和宗法制c九品中正制和分封制 d科举制和宗法制【考点】商周时期的政治制度宗法制；汉到元政治制度的演变科举制 【解析】世卿世禄制官员产生的标准是血缘的亲属，分封制是中央管理地方的制度，而材料“周华健连续抢下三位学员”不能体现分封，故a项错误；察举制选官的标准是品德而材料中歌手是考才华被抢下，故b项错误；九品中正制的选官标准是门第，分封制在材料中没有体现，故c项错误；依据材料“连中三元”为科举制，“光宗耀祖”体现的是宗法制，故d项正确。【答案】d6（2015山东青岛二模13）礼记坊记中说：“家无二主，尊无二上。”司马光在涑水家书议中说：“凡为人子者，毋得蓄私财。俸禄及田宅收入，尽归父母，当用则请而用之，不敢私与。”材料反映了()a家庭伦理关系中鲜明的尊卑等级观念b政治隶属关系对家庭伦理关系的影响c家庭收支情况的公开化和透明化d俸禄和田宅收入是家庭经济收入的主要来源【考点】古代中国的政治制度宗法制 【解析】据材料“家无二主，尊无二上”、“凡为人子者，毋得蓄私财”和“俸禄及田宅收入，尽归父母，当用则请而用之，不敢私与”可知家庭伦理关系中鲜明的尊卑等级观念，故a项正确；材料未涉及政治隶属关系，不能说明其对家庭伦理关系的影响，故b项错误；材料信息无法体现家庭收支情况的公开化和透明化，故c项错误；据材料“俸禄及田宅收入，尽归父母，当用则请而用之，不敢私与”可知材料说明俸禄及田宅收入该如何使用，无法体现俸禄和田宅收入是家庭经济收入的主要来源，故d项错误。【答案】a7（2015山东烟台二模13）中国古代不同时期的政治体制显著不同，但在政治理念方面却有相同之处。其相同之处体现在() a“陛下有海内，而子弟为匹夫” b“天下一家”、“家国一体” c“天下之事无大小，皆决于上” d“天人合一”、“敬德保民”【考点】商周时期的政治制度；秦中央集权制度的形成 【解析】中国古代不同时期的政治体制在大的方面包括分封制和中央集权制，“陛下有海内，而子弟为匹夫无辅拂，何以相救哉？”是指秦朝不再实行分封制和宗法制，而实行封建的官僚体制，与此相对应的话是“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅”，两者政治理念不同，故a项错误；“家国一体”体现宗法制，是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，有利于统治集团内部的稳定和团结，周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖，而秦始皇首创“家天下”的皇帝制度，皇位世袭，故b项正确；“天下之事无大小，皆决于上”体现皇权至上，与分封制政治理念不同，故c项错误；“天人合一”指的哲学思想体系，不等同于政治理念，故d项错误。【答案】b8（2015山东泰安一模38）（24分）家庭和妇女地位的变化反映了时代的变迁。阅读材料，回答问题。材料一 纵观中国女性的生存轨迹，在近代以前的私有制社会中女性被排斥在社会生活之外，因而女性只有单一的家庭角色定位，即在家中扮好“贤妻”、“良母”的角色，相夫教子。这种价值观的形成是长期经济生活、历史文化积淀的结果。论戊戌维新至五四时期的女性角色定位请回答：（1）据材料一和所学知识，指出导致中国古代女性地位低下的社会根源。（4分）【考点】（1）古代中国的政治制度宗法制；古代中国的经济小农经济；中国传统文化主流思想的演变儒家思想【解析】（1）从经济、思想观念两个方面分析导致中国古代女性地位低下的社会根源，小农经济社会，妇女从事的家庭手工业是农户的副业；儒家三纲五常的纲常观念和伦理思想，使得妇女成为男子的附庸；传统宗法观念“重男轻女”。【答案】（1）根源：小农经济以种植业为主的特点；男耕女织的社会分工；儒家思想宣扬的纲常观念和伦理思想；传统宗法观念的影响。（4分）9（2015山东济宁二模38）（26分）民族和个人的性格深受社会、时代的影响。阅读材料，回答问题。材料一 美国汉学家亚瑟莱特认为中国传统性格有如下十三种特征：（1）结合所学知识，说明古代中国人为何“服从权威父母或长上”？又为何“好学，尤其好学正统的经典？”【解析】（1）第一小问说明，根据材料一“服从权威父母或长上”这一信息，从中国的传统宗法观念和传统的伦理思想方面分析即可；第二小问原因，根据材料一“好学，尤其好学正统的经典”这一信息，结合古代中国的选官制度以及读书与做官之间的关系来分析作答即可。【答案】（1）说明：宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（4分） 原因：封建王朝通过考试（科举制或察举制）选拔官员；考试内容主要是正统（儒学）经典。（4分）秦中央集权制度的形成1（2015山东潍坊三模13）晚清七十年载：“四千年来我民族之社会政治型态之发展，第一次转型发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年。”这次转型()a摧毁了宗法观念 b发展了分封制度c确立了专制政体d创立了科举制度【考点】秦中央集权制度的形成 【解析】宗法观念至今还存在，故a项错误；秦始皇实行郡县制，废除了分封制，故b项错误；秦始皇废除了分封制，确立了专制主义中央集权制度，是历史上第一次大转型，故c项正确；隋朝创立了科举制度，故d项错误。【答案】c2（2015山东烟台一模13）“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是() a它分郡县两级，一郡之内又分若干县 b郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 c郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 d郡守和县令、县长都由皇帝直接任命【考点】秦中央集权制度的形成郡县制 【解析】a项是对郡县制“是什么”进行描述，是史实，故a项错误；b项是单纯对郡县制的评论，属于史论，故b项错误；史识是在分析大量的史实基础上得出的科学结论，c项涉及到整个中国历代国家组织结构的形式，显然是在科学研究中国历朝历代国家组织结构的基础上得出来的结论，c项与b项比较的话更接近史识，故c项正确；d项属于史实，故d项错误。【答案】c3（2015山东泰安二模13）“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是()a它分郡县两级，一郡之内又分若干县b郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度c郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远d郡守和县令都由皇帝直接任命【考点】秦中央集权制度的形成郡县制；史学理论历史认识论 【解析】“它分郡县两级，一郡之内又分若干县”属于史实，故a项错误；“郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度”属于对郡县制的评论，属于史论，故b项错误；“郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远”是后世学者以科学的史观作指导，经过分析对郡县制做出科学的结论，属于史识，故c项正确；“郡守和县令都由皇帝直接任命” 属于史实，故d项错误。【答案】c4（2015山东潍坊一模单科2）秦律规定：御史卒人使者，食粺米半斗，酱驷（四）分升一，采（菜）羹，给之韭葱。使者之从者，食（粝）米半斗；仆，少半斗。这说明秦律()a细密严苛 b注重规范 c强调等级 d轻罪重刑【考点】秦中央集权制度的形成秦律 【解析】秦律具备细密严苛的特点，但材料中没有体现，故a项错误；材料中不能体现法律规范性的特点，故b项错误；依据材料可知，御史的卒人出差，每餐粺米半斗，酱四分之一升，有菜羹，并供给韭葱。出差者的随从，每餐粝米半斗；驾车的仆，粝米三分之一斗。两者身份不一致，待遇也不一致，故c项正确；材料中没有体现罪责与量刑轻重的现象，故d项错误。【答案】c5（2015山东济南一模单科1）下图是古代中央机构的官制改革，它从根本上反映了()a中央集权的完善 b中央机构的精简c行政效率的提高 d君主专制的强化【考点】秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；明清君主专制制度的加强 【解析】中央集权是针对地方分权而言，与图中中央机构的管制改革无关，故a项错误；从中央机构的改革中看不出是否进行了机构精简，故b项错误；行政效率的提高只是官制改革的作用之一，并非中央官制改革的根本性问题，故c项错误；从秦到明清的中央官制变化，明显呈现出相权不断被分割、直至被废除的过程，反映出专制皇权的不断强化，故d项正确。【答案】d6（2015山东济南一模文综16）葛荃在中国古代政治文化教程中提到：“官僚制下的官吏系统是君权统治的延伸，朝臣贵族和各级官吏所拥有的只是从王权派生或分解出来的政治经济特权，而非法定的以自由和平等为前提的政治权利”。材料最能反映的中国古代政治制度的特点是()a家国一体 b专制主义 c事君以忠 d尊君敬祖【考点】古代中国的政治制度专制主义中央集权制度 【解析】材料中并没有提到家与国之间的联系，故a项错误；根据材料中“官僚制下的官吏系统是君权统治的延伸”可知该材料的主要观点为君权是贵族、官吏政治经济特权的来源，是对专制主义下君主权力至高无上的描述，故b项正确；忠君是儒家思想的重要内容，材料中并未体现出儒家思想的内容，故c项错误；尊君敬祖是宗法观念的表现，材料并没有体现出宗法制度，故d项错误。【答案】b7（2015山东烟台二模13）中国古代不同时期的政治体制显著不同，但在政治理念方面却有相同之处。其相同之处体现在() a“陛下有海内，而子弟为匹夫” b“天下一家”、“家国一体” c“天下之事无大小，皆决于上” d“天人合一”、“敬德保民”【考点】商周时期的政治制度；秦中央集权制度的形成 【解析】中国古代不同时期的政治体制在大的方面包括分封制和中央集权制，“陛下有海内，而子弟为匹夫无辅拂，何以相救哉？”是指秦朝不再实行分封制和宗法制，而实行封建的官僚体制，与此相对应的话是“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅”，两者政治理念不同，故a项错误；“家国一体”体现宗法制，是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，有利于统治集团内部的稳定和团结，周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖，而秦始皇首创“家天下”的皇帝制度，皇位世袭，故b项正确；“天下之事无大小，皆决于上”体现皇权至上，与分封制政治理念不同，故c项错误；“天人合一”指的哲学思想体系，不等同于政治理念，故d项错误。【答案】b8（2015山东济南一模单科31）（15分）古今中外，随着社会的发展，政治制度不断变革。阅读材料，回答问题。 材料一 华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态。但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。 刘建军编著古代中国政治制度十六讲（1）根据材料一并结合所学知识，分析“依靠封建制重建国家的企图，难以实现”的原因是什么？并说明后来中国又是如何实现制度的“重新建构”的？（5分）【考点】（1）秦中央集权制度的形成【解析】（1）第一小问，从材料一“随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏”，可以总结得出政治方面原因，然后再结合所学，从春秋战国时期经济、思想角度分析即可；第二小问，结合材料一“从华夏国家到官僚制国家的嬗变”，联系秦朝制度相关史实回答即可。【答案】（1）原因：生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立；诸侯争霸，周王室衰微，宗法制原则遭到破坏；百家争鸣，为当时治理天下提供了多种方案，为分封制瓦解提供了思想理论准备。（3分）实现：建立君主专制中央集权国家；从贵族制（世卿世禄制）向官僚制转变。（2分）汉到元政治制度的演变1（2015山东淄博一模14）刘邦称帝后，大封刘姓子弟为王，“自为枝辅，以卫王室”，允许后代继承封号，并规定“非刘氏而王者，天下共击之”。由此可见当时存在着()分封遗风 宗法观念 皇权思想 世袭制度a b c d【考点】汉到元政治制度的演变汉初郡国并行制 【解析】“刘邦称帝后，大封刘姓子弟为王”体现了分封遗风，故正确；“刘姓子弟为王”体现了宗法观念，故正确；“自为枝辅，以卫王室”体现了皇权思想，故正确；“非刘氏而王者，天下共击之”体现了世袭制度，故正确，选择d项符合题意。【答案】d2（2015山东济南一模单科1）下图是古代中央机构的官制改革，它从根本上反映了()a中央集权的完善 b中央机构的精简c行政效率的提高 d君主专制的强化【考点】秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；明清君主专制制度的加强 【解析】中央集权是针对地方分权而言，与图中中央机构的管制改革无关，故a项错误；从中央机构的改革中看不出是否进行了机构精简，故b项错误；行政效率的提高只是官制改革的作用之一，并非中央官制改革的根本性问题，故c项错误；从秦到明清的中央官制变化，明显呈现出相权不断被分割、直至被废除的过程，反映出专制皇权的不断强化，故d项正确。【答案】d3（2015山东临沂一模单科4）社会流动主要指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变。下列现象不利于社会流动的是()a从世卿世禄到军功受爵 b从市舶制度到实行海禁c从察举制到科举制 d从重农抑商到工商皆本【考点】汉到元政治制度的演变军功授爵制、察举制、科举制；古代中国的经济“重农抑商”和“海禁”政策 【解析】从世卿世禄到军功受爵体现职业由世袭到奖励授官，有利于社会流动，故a项错误；市舶制度是中国古代对海运进出境的专职管理制度，开始于唐代，海禁是限制国人出海贸易，阻碍了社会流动，故b项正确；科举制下，普通老百姓通过考试可以做官，促进社会流动，故c项错误；限制商人活动到放开商业活动，明显有利于社会阶层的流动，故d项错误。【答案】b4（2015山东青岛一模14）分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能得出的结论是()察举制科举制品德、学问、议政能力“以文取士”长官举荐自由报考“人、门兼美”“取士不问家世”a由强调门第到取消门第限制 b由地方推荐到考试选拔c由注重整体素质到注重知识才能 d由世袭制到任期制【考点】汉到元政治制度的演变察举制、科举制 【解析】察举制“人、门兼美”，科举制“取士不问家世”，由此可知察举制注重人品和门第，而科举制不再注重世袭、门第，故a项正确，不符合题意；察举制由地方长官举荐，科举制自由报考，故b项正确，不符合题意；察举制选拔官员标准为“品德、学问、议政能力”多项素质，而科举制“以文取士”，主要以知识为标准，故c项正确，不符合题意；材料并未涉及官员的任期，故d项错误，符合题意。【答案】d5（2015山东临沂一模单科3）“魏末北齐的孝廉秀才，则已是寒门出身的通路。至于北周根本选无清浊（门第高低）”这说明南北朝时期()a察举制仍是选官的主要形式 b世家大族已经失去选官的垄断权c九品中正制维护世家大族的利益 d选官变化顺应世家大族衰落趋势【考点】汉到元政治制度的演变九品中正制 【解析】南北朝时期选官制度是九品中正制，故a项错误；材料中没有提及世家大族控制选官的信息，故b项错误；材料中主要论及是寒门选官，“北周根本选无清浊”的信息说明世家大族的利益没有维护，故c项错误；材料中“ 寒门出身的通路”“选无清浊”说明世家大族已经逐渐衰弱，选官叶适应了这一趋势，故d项正确。【答案】d6（2015山东烟台二模14）唐太宗一次对侍臣说：“中书门下，机要之司。擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。比来惟觉阿旨顺情，唯唯苟过，遂无一言谏诤者，岂是道理？”这表明中书门下的职责之一是() a匡正皇帝的过失 b传达执行皇帝意旨 c替皇帝革拟政令 d审批决策机要事务【考点】汉到元政治制度的演变唐代三省六部制 【解析】“诏敕如有不稳便，皆须执论”可看出是匡正皇帝过失，故a项正确；“比来惟觉阿旨顺情，无一言谏诤者，岂是道理？”是要谏诤而不是传达，故b项错误；“诏敕如有不稳便，皆须执论”，表明已拟政令，故c项错误；“皆须执论”、“谏诤”不是决策，故d项错误。【答案】a7（2015山东泰安一模13）唐会要载：“元和二年十二月敕：自今已后，州府所送进士，如迹涉疏狂，兼亏礼教虽薄有辞艺，并不得申送。如后举事发，长吏奏停现任。并量事轻重贬降，仍委御史台常加察访。”由此可见，唐朝科举()a地方可直接举荐进士 b注重对士人品德的考查c不看重士人诗文水平 d由御史台主持考试事务【考点】汉到元政治制度的演变唐代科举制 【解析】科举制是需要通过层层考试授予不同官职，不能直接报考，故a项错误；从“如迹涉疏狂，兼亏礼教”就不得申送，还会被停职，可知科举制重视对品德的考查，故b项正确；结合史实可知隋唐时期把诗赋作为科举考试的内容，故c项错误；“仍委御史台常加察访”，可知御史台是负责监察的，故d项错误。【答案】b8（2015山东潍坊二模14）“唐代科举从形式上看和过去的孝廉、秀才有继承关系，只是当门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制。”材料旨在说明唐代科举制() a继承了选官方式 b促进了经学发展 c扩大了举荐范围 d淡化了门第出身【考点】汉到元政治制度的演变唐代科举制 【解析】唐代科举制是考试选官制度，以往选官方式是察举制，故a项错误；唐代科举制考试以四书五经为主要内容，促进了经学发展，但材料没有体现科举考试内容，故b项错误；唐代科举制是考试选官制度，不是举荐，故c项错误；从材料“只是当门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制”说明淡化了门第出身，故d项正确。【答案】d9（2015山东临沂三模14）旧唐书载，（杨绾）上疏条奏贡举之弊曰：“今之取人，令投牒自陈，非经国之体也。望请依古制，县令察举孝廉，审知其乡间有孝友信义廉耻之行，加以经业，才堪策试者，以孝廉为名，荐之于州。自县至省，不得令举人辄自陈牒。”材料反映杨绾()a主张恢复察举的古制 b反对科举取士的制度c要求完善科举的流程 d注重科举的品德考察【考点】汉到元政治制度的演变唐代科举制 【解析】从“（杨绾）上疏条奏贡举之弊”可知，杨绾指出了科举制的弊端，因而材料是对弊端提出的解决措施，而不是要恢复察举制，故a项错误；材料只是针对弊端提出解决措施，而不是反对科举制，故b项错误；材料没有涉及科举制流程变化的内容，故c项错误；从“今之取人，令投牒自陈，非经国之体也”和“望请依古制，县令察举孝廉，以孝廉为名，荐之于州”，可知为改革科举制的弊端，要增加对孝、廉品德方面的考察，故d项正确。【答案】d10（2015山东济宁一模14）台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”“官僚高度流动的柔性”主要是指()a官员的职责经常变动并要受制于中央政府b官员的任职地域经常变动c官吏来源有一定社会性且由中央任免调遣d所有官员完全听命于皇帝【考点】古代中国的政治制度选官制度 【解析】“官僚高度流动的柔性”是指选官的手段，并不是指官员的职责，故a项错误；“官僚高度流动的柔性”也并不是指官员任职地域的变动，故b项错误；“官僚高度流动的柔性”就是指选官的手段，不断补充新鲜血液进入专制集权制度体系之内，故c项正确；所有官员完全听命于皇帝是指“君主专制的刚性”，故d项错误。【答案】c11（2015山东枣庄一模14）北宋前期，皇室成员的宗子们，从童稚即可享受赐名授官特权。到了南宋，宗室子弟则要参加科举考试以获得官职。这说明宗室科举()a利于政治机构的完善 b体现宗室平民化的倾向c导致宗室特权被取消 d是科举制由盛转衰的标志【考点】汉到元政治制度的演变宋代科举制 【解析】宗室子弟是否需要考试做官同政治机构完善之间不存在联系，故a项错误；宗室子弟在做官方面从不要考试到需要考试的变化说明宗室子弟在做官这个方面的要求与平民没有差异，体现出了其平民化的倾向，故b项正确；题干中只提到做官方面的特权取消，并不能代表所有特权失去，故c项错误；整个两宋时期科举制都十分兴盛，明代八股取士才是科举制由盛转衰的标志，故d项错误。【答案】b12（2015山东烟台一模14）学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。“统合功能”在政治上的主要作用是() a维护儒家思想的统治地位 b加强了中央集权 c把读书、考试与做官联系起来 d提高了官员素质【考点】汉到元政治制度的演变科举制 【解析】科举考试的主要内容是儒家经典，能起到维护儒家思想统治地位的作用，但这是思想上的作用，不符合题干“政治上”的限定，故a项错误；科举制度以才能取士，为统治者笼络了各阶层的人才，扩大了统治基础，把官员的任免权从地方收归中央，加强了中央集权，体现了科举的“统合功能”，故b项正确；“把读书、考试与做官联系起来”是科举考试的特点，不是政治上的作用，故c项错误；“统合功能”是指科举制加强了中央对地方的统治，实现了国家的统一，“提高了官员的素质”不符合“统合功能”，故d项错误。【答案】b13（2015山东淄博三模13）右图仪制令是北宋政府制定“交通规则”。今天看来，最不可取的规定是哪一项()a贱避贵 b少避长 c轻避重 d去避来【考点】汉到元政治制度的演变宋代政府制定“交通规则” 【解析】仪制令在宋代专指勒字刻碑立于道路旁的交通法规。“贱避贵”是指一切行人车马皆避官轿驿骑、邮车，奴仆及苦力人等给官吏、贵人、主人让路，体现了当时社会的等级秩序，今天看来，最不可取，故a项正确；“少避长”是指年轻人让路于年长者，今天看来，仍是可取的，故b项错误；“轻避重”是指轻身轻骑让路于负重者，今天看来，仍是可取的，故c项错误；“去避来”是指下坡人让路于上坡人，行人让其同向行的车马，今天看来，仍是可取的，故d项错误。【答案】a14（2015山东潍坊一模单科1）中国好歌曲导师周华健连续抢下三位学员后高兴大呼：“连中三元！光宗耀祖！”与这一说法有关的古代制度是()a世卿世禄制和分封制 b察举制和宗法制c九品中正制和分封制 d科举制和宗法制【考点】商周时期的政治制度宗法制；汉到元政治制度的演变科举制 【解析】世卿世禄制官员产生的标准是血缘的亲属，分封制是中央管理地方的制度，而材料“周华健连续抢下三位学员”不能体现分封，故a项错误；察举制选官的标准是品德而材料中歌手是考才华被抢下，故b项错误；九品中正制的选官标准是门第，分封制在材料中没有体现，故c项错误；依据材料“连中三元”为科举制，“光宗耀祖”体现的是宗法制，故d项正确。【答案】d15（2015山东济南一模文综15）宋史职官制记载：“宋承唐制，抑又甚焉。三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筅库，悉隶三司。”这里“抑又甚焉”主要指()a相权进一步被削弱 b皇权进一步加强c分化事权，导致“冗官” d宋代进一步完善了唐制【考点】汉到元政治制度的演变宋代二府三司制 【解析】根据材料中“宰相不专任三省长与枢密对掌大政天下财赋悉隶三司”可知该材料体现的是宋代宰相权力的削弱，故a项正确；材料中并没有提到相权削弱对皇权的影响，故b项错误；材料中并没有提到“冗官”的现象，故c项错误；相权的削弱并不能代表是唐代政治制度的完善，故d项错误。【答案】a16（2015山东菏泽二模13）从此“军机成为最大的枢密，参与军机的谋臣成为重臣，渐渐与文官之首（丞相）分位”。由此可知()a秦朝置三公成功地分割了相权 b宋代有效地分割了丞相的军权c唐代三省制度提高了行政效率 d清代军机处进一步加强了皇权【考点】汉到元政治制度的演变宋代二府三司制 【解析】秦朝开始正式设丞相，辅佐皇帝处理全国政务，御史大夫监察百官，太尉形同虚设，三公无法分割相权，故a项错误；“军机成为最大的枢密”说明枢密院掌管军政，“渐渐与文官之首（丞相）分位”说明当时还有丞相，从朝代可判断是宋朝，故b项正确；材料中未涉及三省，故c项错误；军机处是干扰最大的选项，清朝军机大臣是皇帝的秘密伺臣，不是重臣，清朝时根本没有丞相，故d项错误。【答案】b17（2015山东济宁二模14）钱穆在中国历代政治得失中评价中国古代某一政治制度时指出，“口口口就是一个行动的中央政府，宰相的派出所，分驻在这个地方来管事。”文中的口口口应是() a分封制 b郡县制 c行省制 d军机处【考点】汉到元政治制度的演变元代行省制 【解析】分封制下分封的诸侯具有很大的独立自主性，不能说是行动的中央政府，故a项错误；郡县制下地方官员不能算是宰相的派出所，故b项错误；行省制下各行省长官相当于是由中央机构中书省派出的官员来管理地方，故c项正确；军机处属于清代的中央官制，与地方行政制度无关，故d项错误。【答案】c18（2015山东济南二模13）苏东坡在论养士中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”对此分析正确的是()a反映了古代对教育的重视b古代重视对基层官吏的提拔任用c反映了统治者一直重视廉政建设d选官制度的变化体现了加强中央集权的趋势【考点】古代中国的政治制度选官制度的变化 【解析】材料未体现对教育的重视，故a项错误；只有“汉以后出于郡县吏”一句，能体现重视提拔任用基层官吏，此处以偏概全，故b项错误；材料未涉及廉政建设，故c项错误；中央集权自从秦朝建立以后，汉代重视基层官吏选拔，强化了对地方的管理，魏晋以门第为标准的九品中正制，维护了世家大姓的特权，从而维护了中央的权威，隋唐之后的科举制更是把选官权收归中央，种种变化体现了中央集权的加强，故d项正确。【答案】d19（2015山东威海二模13）自秦汉到明清，中央和地方官制演变的特点是()削弱地方，加强中央 削弱相权，加强君权中央对地方的监察与控制不断加强 选官与考试始终紧密结合a bc d【考点】古代中国的政治制度中央和地方官制演变的特点 【解析】从秦汉到明清，我国实行专制主义中央集权制度，不断加强中央集权，削弱地方分权故正确；从秦朝的三公九卿制到隋唐的三省六部制，及至明朝废丞相，设内阁，清朝设军机处，体现了皇权不断加强，相权不断削弱，故正确；为加强中央集权，中央对地方不断加强监察和控制，设立刺史、通判等机构，故正确；选官与考试始终紧密结合开始于隋唐科举制，与题目时间不符，故错误，选择a项符合题意。【答案】a20（2015山东德州一模38）（24分）出版印刷事业被誉为“文明之母”，反映着社会的变迁，促进了人类文化发展和社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一 （北宋）中央政府继续刻印图书，除国子监承刻之外，其它政府部门和地方官署都刻书、印书，全面开展了政府刻书事业刻书内容范围更加扩大，不仅刻印儒家经典著作，又遍刻正史、医书、诸子、算书、字书、类书和名家诗文，政府还编印了四部大型类书以及佛、道藏经典。私人刻书以文集最多，坊间刻书则以售卖营利为主，除了刻印经文以外，又另刻有字书、小学等民间所需用及士子应举所需要的读物，品类丰富繁多。 张树栋中华印刷通史（1）根据材料一并结合所学知识分析推动宋代印刷业发展的因素。（6分）【考点】（1）古代中国的科技成就四大发明（印刷术）；宋明理学；汉到元政治制度的演变科举制【解析】（1）根据材料一“中央政府继续刻印图书，除国子监承刻之外，其它政府部门和地方官署都刻书、印书，全面开展了政府刻书事业”得出印刷事业的发展得益于政府的重视；根据“不仅刻印儒家经典著作政府还编印了四部大型类书以及佛、道藏经典”说明在宋朝刻印儒、道、佛书籍是因为三教合一促进宋明理学的形成；根据“坊间刻书则以售卖营利为主，除了刻印经文以外，又另刻有字书、小学等民间所需用及士子应举所需要的读物”说明教育的发展和科举考试的影响推动了印刷事业的发展；联系所学，在宋朝印刷术取得技术性突破活字印刷术出现，这也推动了印刷事业的发展。【答案】（1）因素：政府的重视；印刷术的发展（或活字印刷术的发明）；三教合一潮流发展，理学兴起；教育的发展及科举考试的影响。（6分。任答其中三点，即得6分。）21（2015山东菏泽一模文综38）（22分）宋代的历史上，有许多看似矛盾的现象，存在着广阔的认识空间。阅读材料，回答问题。 材料四 钱钟书曾说：文学就说“唐宋”，绘画就说“宋元”，学术思想就说“汉宋”都数得到宋代。陈寅恪先生说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”我们的教科书一直说宋代是个“积贫积弱”的时期。“贫”指国力、财政上面的贫乏困窘；“弱”指在对外竞争，特别是军事竞争中力量薄弱。 摘编自邓小南宋朝：一个矛盾的时代请回答：（3）材料四中两位学者的共同观点是什么? 这与“宋代是个积贫积弱时期”的观点是否矛盾？说明理由。（6分）【考点】（3）古代中国商业的发展宋代商品经济发展；汉到元政治制度的演变宋代加强中央集权【解析】（3）第一小问观点，据材料一中“文学绘画学术思想都数得到宋代”、“华夏民族之文化造极于赵宋之世”概括回答即可；第二小问需明确表明你的观点；第三小问理由，应注意分析角度的不同，据材料一、二、三、四可归纳出经济和文化的发展的角度，据材料四中“贫指国力、财政”、“弱指军事”可归纳出政治和军事的角度。 【答案】（3）观点：宋代是一个文化繁盛的朝代。（2分）不矛盾：两者看问题的角度不同，从宋代国家的政治和军事来看，确实存在积贫积弱现象；但是从宋朝经济文化的发展来看则是商品经济繁荣，文化繁盛的朝代。（观点2分，理由每点2分，6分）22（2015山东临沂一模单科26）（13分）意大利天主教耶稣会传教士利玛窦1582来华，此后三十年一直在中国传教、工作和生活，晚年曾将其在中国的传教经历撰写下来。以下材料均摘自利玛窦中国札记。阅读材料，完成下列要求。 材料二 在这里每个人都很清楚，凡有希望在哲学领域成名的（指通过科举做官中译者注），没有人会愿意费劲去钻研数学或医学钻研数学和医学并不受人尊敬，因为它们不像哲学研究那样受到荣誉的鼓励，学生们因希望着随之而来的荣誉和报酬而被吸引。这一点从人们对学习道德哲学深感兴趣，就可以很容易看到。（2）根据材料二和所学知识，为什么“人们对学习道德哲学深感兴趣”？（4分）这种情况产生了什么影响？（2分）【考点】（2）汉代儒学成为正统思想；汉到元政治制度的演变科举制【解析】（2）第一小问依据除了认真“凡有希望在哲学领域成名的（指通过科举做官中译者注）”并结合所学儒家思想独尊地位以及通过科举考试做官的角度组织答案；第二小问影响从儒学积极发展以及对科技消极影响角度组织答案。【答案】（2）原因：儒学在社会上有独尊地位，影响巨大；可以通过科举考试做官。（4分）影响：促进了儒学的发展；不利于科学技术发展。（2分）23（2015山东烟台二模38）（20分）有学者认为：宋代不仅对后世有深远影响，而且具有其特殊的认识价值。阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋朝在宫城内设置中书门下，中书门下的长官在北宋前期称同中书门下平章事。为分散宰相的事权，增设参知政事，作为副宰相。宋神宗赵顶元丰官制改革，撤销中书门下，将其职权分归门下、中书、尚书三省，以尚书左、右仆射各兼门下、中书侍郎为正宰相，再设门下、中书侍郎各-人，尚书左、右丞各一人为副宰相。宋朝设置枢密院，作为主管全国军政的最高机构。枢密院与中书门下对掌文、武大权，称为东、西“二府”。其长官称枢密使或知枢密院事，副长官称枢密副使或同知枢密院事等。主管财政的最高机构，北宋前期称“三司”，即盐铁、度支、户部三部。其长官称三司使，地位和宰相不相上下。（1）有人说：唐朝三省制标志着宰相制度的成熟，宋朝二府三司制则昭示着宰相制度趋向衰落。请依据材料一指出，与唐朝相比，宋代宰相地位和职权的哪些变化体现了这种衰落的趋势？（4分）【考点】（1）汉到元政治制度的演变宋代二府三司制【解析】（1）据材料一“以尚书左、右仆射各兼门下、中书侍郎为正宰相，再设门下、中书侍郎各-人，尚书左、右丞各一人为副宰相”得出宰相地位下降，据材料一“为分散宰相的事权，增设元丰官制改革，撤销中书门下，将其职权分归门下、中书、尚书三省”、“宋朝设置枢密院，作为主管全国军政的最高机构。枢密院与中书门下对掌文、武大权，称为东、西“二府”主管财政的最高机构，北宋前期称“三司”，其长官称三司使，地位和宰相不相上下”得出职权范围缩小，行政权被分割，丧失了军事和财政的权力。【答案】（1）变化：宋代宰相地位下降，不是总领百官的首长；职权范围缩小，行政权被分割，丧失了军事和财政的权力。（4分）明清君主专制制度的加强1（2015山东德州一模15）大明律吏律中“大臣专擅选官”、“文官封公侯”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等死罪条款为明律所特有，主要反映了明代()a法律体系臻于完善 b强化律令的教育和宣传c官员素质明显下降 d君主专制日趋强化【考点】明清君主专制制度的加强 【解析】材料只节选了吏律并不能说明当时法律体系完善，故a项错误；材料主要规定文武官吏应该遵循的职司法规，并且很多是死刑，主要体现用严刑峻法来约束官吏的“法治”而不是强化律令的教育和宣传的“德治”，故b项错误；材料没有反映官员素质下降，故c项错误；设置众多的死罪条款，主要是为了防止官员权力过大，强化君主专制，故d项正确。【答案】d2（2015山东淄博二模27）在中国传统理念里，龙凤呈祥，龙和凤代表着吉祥如意，民间匠师也有“龙愁，凤喜，狮子笑”的口诀。但大明律中却规定：“凡民间织造违禁龙凤文纻丝纱罗货卖者，杖一百，段匹人官。机户及挑花、挽花工匠同罪。”这样规定的主要目的是() a抑制私营手工业的发展 b维护封建等级制度 c宣扬封建王朝法律权威 d规范丝织行业秩序【考点】明清君主专制制度的加强 【解析】大明律只是严禁民间织造违禁龙凤，不能说明抑制私营手工业的发展，故a项错误；龙凤在古代是封建皇族象征，严禁民间织造违禁龙凤，维护的是皇权，体现封建等级制度，故b项正确；大明律规定主要体现是强化皇权，不是宣扬封建王朝法律权威，故c项错误；材料主要涉及官府严禁民间织造违禁龙凤，并不是规范行业秩序，故d项错误。【答案】b3（2015山东淄博三模14）明代中后期，“内阁权日重，即有一二吏、兵之长与执持是非，辄以败。至世宗中叶，夏言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣”。出现这一局面的根本原因在于()a小农经济占主导地位b君主专制进一步强化c宋明理学的思想束缚d丞相制度被彻底废除【考点】明清君主专制制度的加强明代内阁制 【解析】材料没有涉及小农经济占主导地位，故a项错误；依据材料“内阁权日重”“夏言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣”可知，明代中后期，内阁的地位逐渐上升，权力也越来越大，反映了君主专制进一步强化，故b项正确；材料没有涉及宋明理学的思想束缚，故c项错误；明朝初期，丞相制度被废除，时间不符，故d项错误。【答案】b4（2015山东滨州一模13）据统计，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司直接送到皇宫的奏章共1160件，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。材料中的“内外诸司”是指()行省 六部 内阁 三司a b c d【考点】明清君主专