学京剧的幼儿园教师教育随笔.doc

学京剧的幼儿园教师教育随笔 大班的教室里播放着一首京剧歌曲，孩子们被有趣的歌词吸引住了，“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳”孩子们疑惑地问老师：“这里面的人怎么都这么奇怪呀?有的脸是蓝色的，有的脸是红色的，这是怎么回事呀?” “他们的脸怎么了” 朱朱得意地拖长声音说：“脸谱很夸张，是表演时用的。”朱朱的姥爷是知名票友，朱朱见过姥爷登台演出时要画脸谱。 “脸谱是怎么画上去的?”“脸谱能洗掉吗?”“脸谱怎么都不一样?”孩子们的问题，大多数都可以让他们自己去找答案。孩子们在家长的帮助下搜集了很多京剧脸谱的图片和模型，并带到幼儿园欣赏。欣赏活动以观察为主，便于孩子们认识新的事物，比如脸谱。 月月说：“脸谱是一个漂亮的面具。” 小小说：“脸谱是五颜六色的样子。” 瑶瑶说：“脸谱能代表一个人。” 申申说：“脸谱上要有好看的花纹。” 洲洲说：“脸谱是唱戏时化的妆。” 最后，老师小结：“脸谱是表演戏曲的演员在舞台演出时画在脸上的，是一种特殊的舞台化妆。表演不同的角色，需要画不同色彩、不同线条的脸谱。蓝色的脸谱表示刚强、骁勇、粗犷的人，如窦尔敦；红色的脸谱表示忠勇义烈的人，如关羽；黄色的脸谱表示彪悍、凶狠的人，如典韦；白色的脸谱一般象征阴险、狡诈的人，如曹操；黑色的脸谱表示正直、勇猛的人，如张飞。” 通过欣赏、绘画、制作京剧脸谱，孩子们也有很多发现。 甜甜说：“京剧脸谱的眼睛都是一个形状的。” 文建说：“京剧脸谱两边的花纹都是对称的。”“他们的衣服真神气” 在欣赏京剧演员的剧照时，孩子们不仅认真观察着脸谱，还发现了京剧的服装和道具都很有趣。原来京剧的服装一共分为“蟒、靠、帔、褶”四种，这些都是京剧演员的行头。老师在美工区投放了京剧演员的剧照，孩子们在美工区游戏时就可以将自己喜欢的京剧行头画出来。孩子们看得细了，画得多了，画得像了。 雅雅说：“帔的领子是直直下来的，我一看到就知道是帔。” 大雄说：“靠的样子就像盔甲一样。” 月月说：“蟒的衣服上都有四脚龙。” 小小说：“褶的领子是斜的，袖子还很长。” 可画了一周，不少孩子都画腻了。洲洲说：“你看我画的多像靠呀，要是咱们班也有京剧行头就好了，穿上靠多神气呀。”其他孩子听了也很兴奋，可是幼儿园里没有现成的京剧行头。这可怎么办? 为为说：“可以用布做，我们的衣服不都是用布做的吗?” 月月疑惑地问：“我不会缝呀?你会吗?” 机灵的文建大声说：“可以用纸呀，咱们用剪刀也可以剪出好多形状，再用胶条把纸粘住。” 孩子们央求老师给他们各种彩纸，可老师故意皱起眉头：“这个学期，我们班的彩纸都领完了，你们得自己想办法。” 孩子们开始动脑筋，商量后各自回去请爸爸妈妈帮忙，第二天收集来了很多废旧材料。有爸爸妈妈单位用过的复印纸、有家里看过的废旧报纸、有装电器的纸盒。 “为什么我们的靠不一样” 孩子们几个人一组，合作设计，分工制作，有的负责剪裁，有的负责装饰花边，因为是自己感兴趣的，开头两天都十分专注。可第三天，两个制作“靠”的小组争执了起来。 洲洲指着旁边一组说：“你们做的和我们不一样，你们做错了吧?” 甜甜看了看说：“我们没错呀，靠很像打仗穿的盔甲，我们的多像呀。” 结果，两组互不相让，连教室外的走廊上都能听到他们的声音。老师没说谁对谁错，而是让孩子们一起看剧照：“靠是什么样子的呀?” “像盔甲一样。” “肩膀很宽，是半圆形的。” “靠的衣服可长了，到脚腕。” 洲洲小声说：“我们做的肩膀太尖了，得再剪圆一点儿。” 甜甜也发现了：“我们的靠太短了，得再接一截。” 孩子们忙着修改起来，教室又恢复了平静。让孩子做自己感兴趣的事情，可以让孩子把精力投入到现实生活中，这样就能让房间里的分贝低下来。 好戏在后头 各组的行头都做好了，大家轮流穿着自己组做的京剧行头，不知不觉模仿起演员的动作，唱起老师教的京剧歌曲，表演起“京剧”来。 阿满说：“我弟弟在苗苗班，我想去给苗苗班的弟弟妹妹表演。” “我也想去。” “我和阿满一起去。” 可甜甜说：“这么多人一起去呀?哪儿站得下，多挤呀。” 很少说话的月月发言了：“那咱们就分成小组去不同的班呗。” 老师帮孩子们制作了演出计划表，可是怎样让弟弟妹妹来看演出呢?一个一个通知，时间太长；写通知，托班的弟弟妹妹又看不懂。 大雄说：“那我们就把京剧的服装、脸谱、道具都 画下来，做成海报，贴在幼儿园里让他们看。” 孩子们不是第一次做海报了，但京剧演出的海报还是第一次做。于是，木博和几个胆子大的小伙伴决定拿其中一张海报到托班去：“弟弟妹妹，你们知道这张海报上画的是什么吗?”弟弟妹妹们疑惑地摇着脑袋，说：“不知道。”孩子们有些失望地回到了班里，大家一起想办法。 月月说：“我们可以画一些表演京剧的小人。” 浩峻说：“可以把我们穿着京剧服装彩排时的样子照下来