山东省东营市河口区实验学校九年级化学上学期期中测试试题（无答案） 新人教版.doc

山东省东营市河口区实验学校2013届九年级化学上学期期中测试试题 新人教版一、选择题（每小题各2分共40分）每小题只有一个正确答案，将其序号填在题后的答题栏内。1.千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化。下列变化属于化学变化的是a.冰雪融化 b.玻璃破碎 c.车胎爆炸 d.食物腐烂2.正确的实验操作对实验结果、人身 安全非常重要。下列实验操作正确的是 a.点燃酒精灯 b.滴加液体 c.加热液体 d.读取液体体积3.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是a.烧杯 b.集气瓶 c.蒸发皿 d.量筒4.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是a.动植物的呼吸 b.蔗糖溶解c.酒和醋的酿造 d.食物的腐烂5.下列物质的性质中，属于化学性质的是a.钢能导电 b.镁能与氧气反应c.常温下水是无色液体 d.常温下甲烷是无色无味气体6.下列说法你认为错误的是a.化学变化和化学反应是同一个概念b.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化c.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成d.物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质7.化学是一门以实验为基础的学科，以下实验操作中，不合理的是a.向试管内滴加液体时，将胶头滴管伸入试管内 b.用量筒量取液体时，视线要跟量筒内的凹液面最低处保持水平 c.在实验室里制取氧气等气体时，要检查装置的气密性 d.酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 8.2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是a.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物b.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐c.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好d.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物9.根据物质分类知识判断，下列物质中属于纯净物的是 a.石油 b.液态氧 c.食醋 d.水泥砂浆10.据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物 火星大气与地球大气成分相似 火星上钢铁不容易生锈 火星环境适宜人类生存 火星上温室效应显著。你认为正确的是a. b. c. d.11.实验室制取氧气的主要步骤有：固定试管装入药品加热检查装置的气密性用排水法收集。其操作顺序正确的是a. b. c. d.12.下列实验现象的描述错误的是a.红磷燃烧产生大量白雾b.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光，c.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射d.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成13.下列关于催化剂的说法不正确的是 a.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变b.催化剂可以提高某些化学反应的速率c.催化剂可以降低某些化学反应的速率d.任何化学反应都需要催化剂14.对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾（kmno4）和氯酸钾(kclo3,另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是a.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾b.用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料c.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加d.反应时间较长的是高锰酸钾 15.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是a.物质与氧气发生的反应都是氧化反应b.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水c.氧气能使带火星的木条复燃d.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动16. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 abcd实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出o2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察h2何时收集满17.下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是a.碳+氧气 点燃 二氧化碳 b.乙醇+氧气 点燃 二氧化碳+水c.氢气+氧气 点燃 水 d.硫+氧气 点燃 二氧化硫18.某同学用量筒量取5.0ml水时仰视读数，则所量水的体积a.等于5.0ml b.大于5.0ml c.小于5.0ml d.不能确定19.从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是 a.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 b.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏c.冰，水为之，而寒于水 d.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干20.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成事故案炸裂的原因可能是没有给试管均匀受热 试管外壁有水 试管口没有略向下倾斜 忘了在试管口加一团棉花 加热时试管与灯芯接触 收集完氧气，先撤酒精灯a.全部 b.除外 c.除外 d.答题栏：题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二、填空题（除特殊标注外，每空一分，共29分）21.（3分）如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次。请用字母填空。 a b c d e f g（1）用于少量试剂相互反应时所需容器 ；（2）用来吸取和滴加少量液体的仪是 ；（3）用于量取一定量液体体积的玻璃仪是 。22.（8分）化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，正确规范的操作是实验成功的关键。请回答下列操作是否正确并说明理由。（1）倾倒液体时，试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处： （2分）（2）给试管中的液体加热时，不要将试管口对着人： （2分）（3）探究铁在氧气中燃烧时，铁丝绕成螺旋状： （2分）用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯 （2分）23.（7分）2012年2月29日，我国发布新修订的环境空气质量标准增设了pm2.5平均浓度限值，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括_（填序号）一氧化碳 二氧化碳 二氧化硫 二氧化氮（2）下列关于pm2.5的说法错误的是_（填序号）。燃放烟花爆竹会产生pm2.5； pm2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一 为了减小pm2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车 灰霾天出门戴n95专业口罩（过滤孔径在0.1微米左右）（3）除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对pm2.5的治理能起到积极作用，请举三例：_；_；_ 。24.（6分）2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1，熔点是5.5。在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请根据所给资料回答下列问题：（1）苯的物理性质有 。（2分）（2）苯的化学性质有 。（2分）（3）苯在空气中燃烧的文字表达式： 。（2分）25.（5分）小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：_。（2分）（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：_； _； _。 三、实验题（共31分）26.（15分）根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a 。（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是 （填序号）（2分)，反应的文字表达式为 ；（2分)基本反应类型属于 ，在试管口放一团棉花的原因是 。（2分)（3）若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，当 开始收集，当 收集已满。停止加热时，应先将导管移出水面，然后再 。收集氧气时，验满的方法是 。(4)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式 。（2分）（5）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是 。a.5ml 5%的过氧化氢溶液 b.5ml 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰c.5ml 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液 d.5ml 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末27.（每空2分，共10分）如图是某同学设计的研究空气成分的实验装置：（1）实验过程中红磷燃烧产生的现象是_红磷燃烧的文字表达式_。（2）当红磷熄灭后，如果进入集气瓶内的水没有上升原来空间的五分之一，你估计有哪些可能的原因？（回答两条）_（3）通过这个实验你能推测氮气有哪些性质。（回答两条）_（4）该实验中红磷为什么要稍过量些？_28.（6分）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：_（2分）小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【完成实验】按下表进行试验，并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。实验编号 实验药品分解温度() 氯酸钾 580 氯酸钾、二氧化锰(质量比1：1) 350 氯酸钾、氧化铜(质量比l：1) 370 氯酸钾、三氧化二铁(质量比1：1) 390【分析数据、得出结论】(1)由实验_与实验对比，证明猜想合理 (2)实验所用的催化剂，催化效果最好的是_。【反思】(若要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后_和_不变。 二、成绩分析1、基本情况通过平均分10个班总平均分69.4,8班平均分最高72.38,其次是7,9班分别为71.98,71.38,总体来看各班相差不大.就全区来看义和73.8,六合64.13,太平66.5,新户58.9,我们位列第二,比义和低.从成绩看,我们和义和有一定的差距,有一定的压力,我们要变压力为动力.2、失分情况：（抽查一部分学生）1、选择题（110）中错得较多的有第2小题（有关实验基本操作）、第9小题有关（物质分类）、第10小题，信息题不会 2、选择题（1520）错得较多的有14题（图像题）和18（量筒的读数）， 3、填空题错得较多的有24题。文字题和信息题不会解决、25题实验描述不准确，第三个空有50%的学生将“点燃”写成“燃烧”。4、实验题第26题的第2小题的第一个空有的学生审题不清选ac错选为ae，没看清收集干燥的气体或漏选；26、27、28文字表达式记不住纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面： 1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第12小题中的“现象”两字，22题，先判断对错在说明理由，但很多学生只说理由， 25题反应条件“点燃”写成“燃烧”，带火星的小木条写成燃烧着的小木条。选择题中不会用排除法选答案。 2、基本操作不准确。2题，22回答理由不准确。 3、实验现象描述不到位。如选择题的第12题，白烟和白的区别实验题的27题的第（1）小题等。 4、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、文字表达式的书写、 如第25题，第28题 三、教学建议： 针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。 1、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养审题能力和对问题的表达能力是学生的一个薄弱环节，也是形成学生答题过程失分的一个重要因素，因此我们在教学过程中要将学生的审题能力和对问题的语言文字表述能力的提高列入到教学常规环节中去。2、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”。 期中考试题加强了对学生实验探究能力的考核，因此在教学中