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文档简介

2 2整式的加减 4课时 第4课时整式的加减 教学目标 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性 并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算 重点难点 重点整式的加减 难点总结出整式的加减的一般步骤 教学设计 一 创设情境 复习引入练习 化简 1 x y 2x 3y 2 2 a2 2b2 3 2a2 b2 提问 以上化简实际上进行了哪些运算 怎样进行整式的加减运算 二 推进新课师 出示投影 教学设计 例8 做两个长方体纸盒 尺寸如下 单位 cm 1 做这两个纸盒共用料多少平方厘米 2 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米 教学设计 分析 做一个纸盒用料多少 实际上是在求什么 学生回答 大盒用料多少 小盒用料多少 请列式表示 解 略教师讲解后归纳 几个整式相加减 通常用括号把每一个整式括起来 再用加减号连接 然后去括号 合并同类项 教师出示教材例9 教师点拨 求代数式的值的问题 一般地 先对多项式进行化简 然后再代入求值 教学设计 三 练习与小结练习 教材第69页练习第3题 小结 如何进行整式的加减 你能谈谈你学完本节的收获吗 四 布置作业习题2 2第4 7题 教学反思 其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题 重点是让学生较好的记住法则 依据法则去解决问题 只是学生的基本计算能力有待加强 计算出现的错误比较多 说明学生计算
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