高考语文 通关诗歌鉴赏（十七）整体鉴赏训练 新人教版.doc

诗歌鉴赏（十七）整体鉴赏一、规律探究阅读下面这首宋诗，完成12题。 小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。 1、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分） 2、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）第一步，看诗歌的题目、注释和表达情感的词语，题目是小斋即事，可以看出是写身边的事物借以表达某种情感，注释是曾因“忤秦桧”而被罢官，根据前面的诗歌主要情感可以猜测应该是表达被罢官后的不满，或是对统治者的嘲讽等。第二步 看诗歌的抒情方式（这点是必须要做的，表现手法、修辞、炼字等如没有设题可以不看），全诗主要写琴棋二物，肯定是托物言志，那就应找到物何特点，志向是什么，二者之间有何相通之处。琴的特点是直，棋的特点是方，由此可以看出要表现的是方直的志向。第三 在此基础上答题第1题：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。注意是第二联的句意，然后是和第一联的关系。句意很明了是不较得失，不记宫商，和第一联的关系，从诗歌起承转合的结构上讲第二联正好是承接上联，如何承解释清楚即可，得失是成棋，宫商是承琴。由此可以得出答案：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。 第2题：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？由上面分析可以知道此诗的抒情方式是托物言志，琴的特点是直，棋的特点是方，由此可以看出要表现的是方直的志向。关键还要看诗的后面两联“我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡”，“世疏”“拙”“不系兴亡”象是诗人的自嘲，“世疏” “拙”不是不谙事理而是和当权者的思想不一致（由注释曾因“忤秦桧”而被罢官可以看出，这也看出注释的重要性）“不系兴亡”，既然是和当权者的思想不一致受到排挤当然也就没必要系什么兴旺了。由此得出答案：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 同王徵君湘中有怀张谓 八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？3、诗歌表达了怎样的思想感情？（5分）4、首联写景有什么作用？（6分）第一步，看诗歌的题目、注释和表达情感的词语，题目是“同王徵君湘中有怀”很明显是一首感怀诗，是写身边的事物借以表达某种情感，注释没有，诗中表达情感的词语有“还家”“何日同游”等，通过这些可以看出要表达的情感应当是客居他乡而引起的思念之情，思念主的对象为家和故人。第二步 看诗歌的抒情方式（这点是必须要做的，表现手法、修辞、炼字等如没有设题可以不看），诗歌第一句是景物描写，二、三句叙事，直接表达情感，尾句用反问句表达强烈的思想感情，主要的手法从抒情方式上看主要是借景抒情，表现手法上主要是渲染，修辞主要是反问。第三 在此基础上答题第3题：诗歌表达了怎样的思想感情？在前面已经具体分析，答案为“浓郁的思乡之情，（2分）思念京洛友人之情。（3分）”，所给答案过简，应该结合具体诗句再作简要说明为好。第4题：首联写景有什么作用？此题是一道结构题，诗歌的开头应该有统领全诗、奠定情感基调、引起下文、铺垫等作用；诗歌的中间主要是承上启下，诗歌的结尾主要是强化情感，或以景结情等作用。答题时首先写明诗句所写的内容，然后结合诗歌内容具体解释上面列出的结构的作用。答案为“用洞庭秋色渲染凄凉氛围，为全诗定下情感基调；（结构作用）用湘水北流反衬自己不能北上与友人团聚。（具体的解释什么情感）”还要注意一些综合题的答题思路，如结合诗歌对主旨的分析和表现手法的赏析，要有一定的答题思路，其答案大概模式是：借景抒情：全诗通过（意向的描绘）描绘了一幅（意境特征+时令+地点）图，表现诗人（ ）情感（如是赏析再加上情景交融，借景抒情等词语）。手法：明确手法+结合全诗解释哪些地方运用这些手法+效果（往往是情感）。情感：情感单一，采取总分式总体说明情感然后结合全诗分别说明，情感较复杂采取并列式一种情感加一处解释。二、通关训练阅读下面这首唐诗，完成12题。琴茶白居易 兀兀奇形群动内，陶陶任性一生间。自抛官后春多梦，不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。穷通行止常相伴，谁道吾今无往还？注兀兀：性格高标而不和于俗。陶陶：和乐貌。渌水：琴曲名。蒙山：茶名。即蒙山茶。1、诗歌的前两句在全诗中有什么作用？（5分） 2、诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情做简要分析。（6分）阅读下面这首唐诗，完成34题。绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游， 前值东风后值秋。芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。注绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。3、这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。（5分） 4、诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）阅读下面这首唐诗，完成56题。浪淘沙题陈汝朝白鹭画卷张炎玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥游海上，静看鱼忙。应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底鹓行无认处，却对秋塘。【注】白鹭，有版本作“百鹭”。张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。白鸥,常用以喻隐士。鹓（yun）行，比喻官员上朝的行列。5、诗中的白鹭具有怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？（6分）6、“犹将孤影侣斜阳”一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析。（5分）阅读下面这首宋诗，完成78题。题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。7、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？ 8、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）阅读下面这首乐府诗，完成910题。 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。9、这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？10、诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分） 阅读下面这首宋词，完成1112题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。11、这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)12、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)答案：1、一二句总起全诗，第一句交代了辞官的原因，因性情孤高而与官场风气相悖。（1分）第二句交代和乐开朗的天性。（1分）这两句直接抒发感情（1分），引出二三联对辞官后悠闲雅致生活的描写（1分）；与尾联相呼应，为表达心系朝廷、壮心不已的情怀做铺垫（1分）。（只写“总起总用”没有分析不给分。意思对即可。）2、首联表达了作者因与官场格格不入而产生的孤独，另一方面表达了一生保持的开朗旷达、洒脱乐观之情。二、三两联写作者与琴茶相伴的生活的闲适、惬意之情，但又隐含了作者对“抛官”闲居的无奈与郁闷。尾联作者一方面表达了看透“穷通行止”的豁达，另一方面却又表达了依然希望能重返朝廷施展抱负的心志。（每点2分，共6分。意思对即可。）3、先写游览锦江之喜悦，次写离别友人之怅恨，再写与朋友之深情和对锦江之留恋。（2分）诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。末联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。（3分）（写出感情2分，具体分析3分。）4、表现手法：以情取景，借景抒情，情景交融。（或：移情手法，拟人手法，2分）颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。（2分）颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。（2分）5、ai诗中的白鹭孤单落寞。（1分）它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。（2分）诗人以白鹭自况，（1分）来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治抱负的无奈落寞之情。（2分）6、“犹”字用得好。（1分）“犹”是“还”的意思，表示进一步。（1分）白鹭本已孤寒，再加上落日余晖的烘托，更增添了凄凉的程度，暗合了诗人孤单落寞的心境。（3分）“侣”字用得好。（1分）“侣”是“陪伴”的意思。（1分）本来有人陪伴令人愉悦，可是陪伴白鹭孤影的却并非同伴而是落日余晖，这更突出了白鹭的孤单，亦即诗人的孤单。（3分）7、画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。8、“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。9、这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。10、这样写的好处是，