八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动善于劳动（第1课时）》导学案（无答案） 教科版.doc

乐于劳动，善于劳动一、知识概览图生活因劳动而精彩热爱劳动、乐于劳动养成自觉劳动的习惯家务劳动的意义快乐的劳动者二、新课导引“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲劳动最光荣，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?三、教材精华知识点1生活、因劳动而精彩（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。(课本第97页)点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?答案(1)社区劳动。如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。(2)家务劳动。帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。(3)学校劳动。除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。知识点2我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者在家里，我们要积极参加家务劳动；在学校，我们参加班级和学校的各种劳动；在社会上，我们还可以从事各种公益劳动。知识点3一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。知识点4参加家务劳动的意义、作用(1)参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯。(2)从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。(3)在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质、促进健康。(4)家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。探究交流在学习之余，自觉承担分内的劳动，主动帮助父母做家务劳动。(课本第99页)点拨结合自己的实际情况，做一些力所能及的家务劳动。答案清理垃圾桶、铺床叠被、整理自己房间、擦洗浴缸，还可以进行小采购、使用吸尘器、在厨房当个小帮手、在父母的监督下煎个油饼或荷包蛋、擦洗自行车。偶尔下厨准备一家人的饭莱、做简单的维修工作、缝缝补补、织补衣物、熨衣服、会使用洗衣机和洗碗机、列购物清单。四、课堂检测1.“人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。”这句话说的是（ ）a.生命的意义与劳动无关b.生活因劳动而精彩c.只要劳动了，就会有快乐d.人们的每一次劳动都能获得结果分析所有的劳动成果都是劳动馈赠给我们的宝物，劳动给我们带来了丰富的精神享受。生活，固劳动而精彩。故选b。2.“一切乐境，都可以由劳动来获得；一切苦境，都可以用劳动来解脱。”李大钊的这句话说明了（ ）a.劳动只会给人带来幸福、快乐b.劳动能丰富人们的精神世界c.只要劳动就没有痛苦d.珍惜劳动成果是尊重劳动的具体表现分析本题的材料是李大钊的名言，这段话告诉我们，无论困境还是乐境，都可以用劳动来解决，说明了劳动可以丰富人们的精神世界，故答案选b。ac本身错误，d本身正确，但是在题干材料中没有体现。3.一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”，这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边起身歌唱。苏格拉底问：孩子们，你们快乐吗?他们齐声回答：“快乐极了!”，他们快乐极了是因为（ ）a.苏格拉底坐上了他们的船b.能为苏格拉底服务他们感到很高兴c.劳动带来了丰富的精神享受d.劳动给他们带来了丰富的物质财富分析本题引用了苏格拉底帮助年轻人寻找快乐的故事，考查我们对劳动的意义和价值的认识，引导我们要热爱劳动，从劳动中寻找快乐。答案为c。4.在学习劳动的相关知识后，两名同学展开了讨论：甲说：“劳动很重要，我们作为学生也要把劳动当做学习和生活的需要。”乙说：“劳动虽然重要，但现在我们应该分清任务的轻重，学习最重要。”作为中学生，我们的想法不应该包括（ ）a.我们要积极投入到劳动中b.我们要用劳动创造美好的生活，创造美好的社会c.我们要从小培养热爱劳动的情感d.现在我们的任务是学习，劳动热情可以等到工作之后再好好培养分析从事家务劳动，经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家务，也是种积极的休息，不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康。此题考查对学习和劳动二者关系的正确认识。故选d。5.一切乐境，都可以由劳动得来；一切苦境，都可以用劳动解脱。谈谈你对这句话的理解。【答案】生活因劳动而精彩。生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才不断被创造出来，我们的生活水平才能不断提高。同时，在劳动的过程中，我们自身的精神世界也得到了丰富和充实。6.材料一“大眼睛”苏明娟希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳地请求停止对她的资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她通过做家教或社会实践活动来锻炼自己，实现自立。材料二一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为l：15和l：10；爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也比较低。.(1)读了上述两个材料后，你得到哪些启发?(2)材料二说明了哪些道理?分析本题重点在考查我们“如何做一个快乐的劳动者”。第一问重点培养我们分析问题的能力。通过两个材料可以看出家务劳动对一个青少年成长的意义。第二问在考查我们的归纳能力。从材料中找出要点，结合教材知识来回答，从中学生参加家务劳动的必要性、不参加家务劳动的危害等角度回答。【答案】(1)从小做家务是培养劳动观念，增强自立能力的重要途径；要热爱劳动，乐于劳动，成为快乐的劳动者，养成自觉劳动的良好习惯。我们要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，逐渐培养自己的自立精神和自立能力。我们要在日常生活和实践中锻炼自己，养成勤劳自立的良好习惯，提高自己战胜困难的能力。(2)说明了参加家务劳动，不但能掌握一