大学英语视听说.pdf

附件 2 编号 2009 年度河南工业职业技术学院 年度河南工业职业技术学院 精品课程建设立项申报表精品课程建设立项申报表 项目名称 大学英语视听说 课程类型 理论课 不含实践 理论课 含实践 实践 实训 课 负 责 人 高晓红 联系电话E mail gxh67715 建设起止时间 2009 年 4 月 2010 年 4 月 推荐单位 外语系 河南工业职业技术学院教务处制 二 九年三月 填表说明 一 申请书的各项内容 要求实事求是 逐条认真填写 表达 明确 严谨 一律要求用打印稿件 二 申请书一律用 A4 复印纸双面打印 于左侧装订成册 一式 二份 由所在单位审查和签署意见后 报送教务处教学科 1 1 课程负责人情况课程负责人情况 姓 名 高晓红 性别 女 出生年月 1967 年 7 月 最终学历 本科 学位 学士 专业技术职务 副教授 所在院系 外语系 E mail gxh67715 电 话 学士 1 1 1 1 基本 基本 信息信息 简单工作经历 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 1989 年 今 河南工业职业技术学院英语教师 1999 年 9 月 2000 年 4 月 任南阳市卷烟厂新进英国莫林斯公司卷烟机组安装调试及售后服务过程中的 英语翻译 2005 年元月 6 月 电子商务实践 在 销售产品 产品销往美国 英国 加拿大 新西兰 澳大利亚等地 1 2 1 2 教学 教学 情况情况 近五年来讲授的主要课程 承担的实践性教学 主持的教学研究课题 作为第一署名人在国内外主要刊 物上发表的教学相关论文 获得的教学表彰 奖励 1 五年来讲授的主要课程 大学英语视听说 商务英语听说 商务英语翻译 商务英语泛读 大学综合英语等 2 承担的实践性教学 英语口语实训 英文打字实训 顶岗实习指导 毕业论文指导 大学生职业生涯 规划指导等 主持的教学研究课题 1 高职院校基于网络与计算机系统的大学英语教学模式改革可行性探索 获省教育厅结项并 通过鉴定为省级教学成果 获河南工院教学成果一等奖 2 概念隐喻 概念系统 思维 语言 英语教学 获南阳市哲学社科规划项目结项并获南阳 市社会科学优秀成果二等奖 3 机电专业英语 教材副主编 参编 英语翻译 实用创新英语 英语应用文写作 等 教材 3 教学相关论文 1 由说课引起的思考 2 跨文化交际能力培养中的外语教师和外语教学 4 获得的教学表彰 奖励 河南省中青年先进教师 南阳市第五批专业技术拔尖人才 南阳市第四届青年哲学社会科学优秀工作者 1 3 1 3 学术 学术 情况情况 近五年来承担的学术研究课题 在国内外主要刊物上发表的学术论文 获得的学术研究表彰 奖励 1 作为主要参加者 承担的科研课题 高职英语素质教育与学生英语应用能力的培养 2007 年 1 月通过鉴定 2 作为主要参加者 承担的科研课题 高职高专英语教学质量评价体系研究 2008 年 12 月通过鉴定 3 论文 形合意合与翻译 发表在全国中文核心期刊 北方论丛 上 并获南阳市哲学社会科学二等奖 4 论文 英汉语中 愤怒 隐喻的认知功能及语意系统性 并获南阳市哲学社会科学三等奖 5 论文 概念系统 思维 语言 英语教学 发表在全国中文核心期刊 疯狂英语教师版 上 并获南 阳市哲学社会科学三等奖 2 2 教学队伍情况 教学队伍情况 程 姓 名 性别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在现教学中 承担的任务 和时间 兼职教师现在 企业行业中的 任职 高晓红 女 1967 10 副教授 高校教师 资格证 英语语 言文学 主讲英语视听说 2006 年 9 月 今 程国红 女 1968 10 副教授 高校教师 资格证 教学法 主讲英语视听说 2006 年 9 月 今 陶晋宇 女 1983 1 助教 高校教师 资格证 教学法 主讲英语视听说 2006 年 9 月 今 刘鑫 女 1984 2 助教 高校教师 资格证 英语语 言文学 主讲英语视听说 2006 年 9 月 今 姚姗姗 女 1983 2 助教 高校教师 资格证 英语语 言文学 主讲英语视听说 2006 年 9 月 今 2 1 2 1 人员 人员 构成 构成 含 含 兼职 兼职 教师 教师 2 2 2 2 教学 教学 队伍 队伍 整体 整体 结构结构 概述教学队伍的知识结构 年龄结构 师资配置情况 主要成员的教学经历 年终 考核成绩以及中青年教师培养计划与效果 视听说精品课题组由五人组成 其中副教授 2 人 并具有研究生学历 硕士研究生 1 人 助理讲 师 2 人 教师队伍从年龄到梯次都比较合理 老教师和青年教师相结合 合作互补 共同创建精品课程 同时以老带新 培养课程接班人 项目负责人高晓红已有 21 年教龄 为外语系副主任 南阳市第五批专业技术拔尖人才 南阳市第 四届青年哲学社会科学优秀工作者 精通高职高专教学理念及英语教学的规律 尤其对英语视听说教学 多有研究并颇有造诣 程国红已有 19 年教龄 多年来勤奋钻研 不断进取 英语基本功扎实 口语流 利自然 深受学生爱戴 连续三年在学院考核为优秀 在英语教学与科研领域深入探讨先后发表论文数 篇 陶晋宇和姚珊珊虽从教只有短短几年 但她们勤奋爱学 不仅积累了丰富的经验而且用她们年轻的 活力 活跃的思维 感染启迪着学生 并且注重使用现代化的教学技术 深受师生好评 年终考核均为 优秀 刘鑫是去年刚刚毕业的硕士研究生 有着极佳的英语口语表达能力和电脑使用能力 工作积极主动 思想活跃 与青年学生很容易沟通 从入校至今一直在教授英语专业班的口语课 对英语视听说方面的 教法和技巧有独特见解 2 3 2 3 教学 教学 改革 改革 与教 与教 学研 学研 究究 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域 提出的教改项目和措施 已解决的问题和取得的教改成果 在 国内外主要刊物上发表的教改教研论文 获得的教学研究表彰 奖励等 近五年来项目组成员在英语教育教学领域积极研讨探索 创新教学理念 改革教学方法和手段 尤 其在基于计算机技术的网络教学方面深入钻研 改革传统教学模式 创设以学生为中心以教师为主导的 新的英语课堂教学模式 不仅注重学生对基础知识的掌握 更注重培养其综合运用所学知识进行实际交 际的能力 1 高职院校基于网络与计算机系统的大学英语教学模式改革可行性探索 获省教育厅结项并通过鉴 定为省级教学成果 获河南工院教学成果一等奖 2 科研课题 高职高专英语教学质量评价体系研究 2008 年 12 月通过鉴定 3 论文 形合意合与翻译 发表在全国中文核心期刊 北方论丛 上 并获南阳市哲学社会科学二等奖 4 论文 英汉语中 愤怒 隐喻的认知功能及语意系统性 并获南阳市哲学社会科学三等奖 5 论文 概念系统 思维 语言 英语教学 发表在全国中文核心期刊 疯狂英语教师版 上 并获南 阳市哲学社会科学三等奖 6 科研课题 高职英语素质教育与学生英语应用能力的培养 2007 年 1 月通过鉴定 7 关于高职院校专业英语教学的几点思考 发表于核心期刊 成人高教学刊 并荣获南阳市社会科 学优秀成果一等奖 8 美国梦 的虚幻与破灭 发表于中文核心期刊 时代文学 9 广告英语语言特色浅析 发表于核心期刊 经济研究导刊 10 如何突破英语听力障碍 在 素质教育研究 上发表 11 谈谈学生英语口语能力的培养和提高 高职院校学生英语学习的困难及对策 分别在 中国科 技信息 上发表 3 课程描述 3 1 本课程校内发展的主要历史沿革 工学结合的改革及实际效果 长期以来 大学英语教学采用听说读写译综合教学 造成顾此失彼现象发生 我院将听说和读写译分开教学 并将视听说教学引入听说教学 使大学英语教学针对性更强 更全面 并加强了听说能力的培养 符合教育部 对大学英语教学的基本要求 并符合语言学习的规律 符合以学生为中心 以教师为主导 做中学 做中教 的高职教育理念 并将电影视听说引入视听说教学 将快乐学习引入英语教学 提高英语学习的趣味性 提高 学生英语学习的兴趣 传统的英语教学由于设备不完善 教学方法单一 听力课和口语课相互脱节 学生不能在一个动态的 变 化的 形象自然的英语语言环境中学习语言 学生的英语实际应用能力不能得到有效的提高 不能有效地体现 高专高职的教学要求 随着现代化技术的发展 尤其是社会对外语人才听说能力的要求日益提高 我们将多媒 体技术引入大学英语教学 教学方法和手段不断完善 教学理念不断更新 教学内容及形式不断丰富 视听说课程体现了大学英语教学的现代性 把传统的单一视听课教学发展成为视 听 说相结合 实用性 强 视听内容丰富 将快乐学习引入英语教学 我院开设了该课程 取得了较显著的教学效果 工学结合的改革及实际效果工学结合的改革及实际效果 视听说课程本身就是实训课 学生在上课的过程中始终在进行听说训练 充分体现了以学生为中心 以教 师为主导 做中学 做中教 的高职教学理念 采用多媒体教学 多渠道给学生输入原汁原味 生动活泼的英语材料 使学生了解其他国家的文化背景知 识 提高文化交际能力 视听说教程保证学生视觉 听觉 口头多感官并用 保证在真实语境下快速提高英语实际应用能力 3 2 教学内容 含课程内容体系结构 教学内容组织方式与目的 实践性教学的设计思想与效果 教学内容体系结构 教学内容体系结构 1 Watching 视频 三段真实场景会话 以赴美留学生一年级的学习与生活为主线 安排 30 个情景会话 展现美国日常生活的不同方面 2 Listening 音频 两至三篇听力短文 视频内容的延伸 提供与主题相关的背景文化信息 3 Speaking 含音频 话题涉及学生生活的各个方面 使视听内容的拓展和延伸 提供的短片旨在拓展语 言文化内容 加深学生对美国文化的了解 4 Time for fun 音频 英美经典大片片段的演绎 名人诗句 Jazz chant 绕口令 5 Further Information 文字 与本单元内容相关的词汇用法 以及相关的文化信息 教学内容的组织方式与目的 我们的处理方法是将视 听 说三种学习活动有机地结合起来 以听 视 看 原版影片为手段 以发展 口语能力为目的 听 看使英语学习的一种 输入 本课程为学生输入的是一种原汁原味 活泼生动 听觉神 经和视觉神经相结合的英语输入 说是一种模仿性的语言输入 使输出经过学生模仿 学习 加工后产出的结 果 先视听 后模仿角色对话 最后对所学内容进行讨论和评价 形成一套行之有效的教学方法 实践性教学的设计思想与效果 实践性教学的设计思想与效果 1 实践活动方式包括 对子操练 小组排练 短剧排演 小组讨论 课堂讨论等 2 创造条件让学生能给音频资料和电影配音 Movie Dubbing 跟上原版材料的语速 学习在特定环境下 的英语声音表情 通过实践性教学 学生的英语学习兴趣大大提高 学生模仿真是生活场景中的英语后说出的英语更地道 更丰富 更生动 更有生活气息 语音语调和听力口语表达能力迅速提高 实际英语应用能力迅速提高 使得 学生能够脱口而出说英语 4 自我评价 4 1 本课程的主要特色 1 将视 听 说三种学习活动有机地结合起来 以听 视 看 原版影片为手段 以发展听说能力为目的 让学生视觉 听觉 口头多感官并用 听觉和视觉相结合的英语输入是一种模仿性的语言输入 使输出经过学生 模仿 学习 加工后产出结果 先视听 然后模仿角色对话 最后达到脱口而出的效果 突破了英语教学中口语 教学这一难点 2 将电影视听说引入视听说教学 将快乐学习引入英语教学 是本课程的 亮点 之一 通过对难点 重 点的分析与讲解 对情景的模仿与演练 极大地提高了学生英语学习的兴趣 3 学生输入的是一种原汁原味 活泼生动的真是英语 学生的语音语调和听力口语表达能力迅速提高 实 际英语应用能力迅速提高 使得学生能够脱口而出说地道的英语 4 充分利用语音实验室和多媒体设备 为学生创造一个人为的 习得 环境 使学生置身真实的语言文化氛围 通过视 听两种途径将英美社会的风土人情 人物的言谈举止 生活方式等方方面面声情并茂地展现出来 是了 解西方文化的一个有效手段 它具有直观 形象 生动的特点 十分有助于学生的跨文化交际能力 5 教程内容全部是用正常语速进行的真实的语言材料 有助于学生听说能力的培养 另外还设计了比较多的 信息转移 information transfer 练习 如识别图片 表格填空等等 帮助学生通过听掌握语言中所表达的信息 4 2 本课程与国内外同类课程相比 所处的水平 本课程在同领域内处在不断改革和创新的前列 从教学理念到具体的教学环节均体现了大学英语教学改革和 实践的痕迹 并取得了有效的成果 长期以来大学英语的听力课方式单一所反映的内容受到极大的限制 采用多 媒体技术下直观的视 听 说一体的教学模式 将电影视听说引入英语教学 将快乐学习引入英语教学 将短剧 模仿排演实践引入英语教学 使英语教学变得立体 生动 丰富 多彩 极大地提高了同学们的英语学习兴趣 符合新的大学英语教学要求所提出的着重培养同学们的听说能力及实际交际中对英语的应用能力 我院开设此门 课程 走在了大学英语教学改革的前列 4 3 本课程的改进方向 教学队伍是课程建设与发展的保障 教学内容 教学设计和教学环境则是教学质量保证的物质基础 于此 我们拟定以下建设目标 1 教学队伍 组建和培养一支专业知识结构合理 教学方法灵活多样 有利于中青年教师培养的教学队 伍 2 增补相应的视频内容 学习策略训练项目 拓展实践活动项目 进一步丰富教学内容 教学方法及实 践活动项目 3 学生自主学习能力的培养 学生自主学习能力的培养是一项复杂而长期的过程 培养他们对英语学习的 兴趣 使其热爱英语学习 使英语学习成为其迫切的需求 成为其自觉自愿的主动行为 也是本课程追求的目标 之一 5 5 课程建设规划 5 1 本课程的建设目标 步骤 建设目标 1 进一步加强教师队伍建设 优化学历结构 提高整体队伍的教学和科研能力 构建具有高职高专特色的英 语教学体系 提高育人质量 争取把本课程建设成为示范性精品课程 2 课程体系建设系列化 立体化 充分利用现代教育技术 进一步完善教材体系 教学方法 向精品化发展 适用于课堂教学的开放式电子教案继续开发补充 最大限度地利用网络资源 体现个性化教育的特点 建设并 开放语言实验室 在原有基础上 进一步设计出调动学生学习积极性的课件 培养学生英语应用能力 3 配合课程内容 体系的研究与实践 建设具有适合我院特点的精品教材 按新大纲组织编写视听说类教材 使用立体化教材 改编进一步体现教学改革的新教材 4 加大考核力度 注重对学生能力和素质的综合培养 几年来 我们打破了一张考卷定成绩的传统模式 跟 踪整个教学全过程 从课堂表现 平时作业 实践性教学等方面综合考察 从而对